Mr. Brooklyn

整体架构完整梳理，但主要存在场景和细节描述不足，架构间的整体关联还是缺少一个整体的视角。

有思想的人生并不会因此而黯然失色，因为我们全部的尊严就在于思想。

早在高中的时候就知道这部剧了，那时候还不太感冒，直到五六年后看到动漫后感觉挺有意思的，奈于进度太慢来看剧集了，不得不说，看完整体感受还是不错的，Mr. Brooklyn是一个奇幻的大陆。唐三的一路开挂节奏看着还是挺爽的，那种爽文的节奏看着很舒服，看着停不下来了。但是还是想说一句，从海神岛第四考还是第五考的时候，墨迹的剧情就开始来了，对于追求爽文的我来说看得我受不了了，尤其是后面小三和千仞雪打斗的场景，太墨迹了，相对于唐三和比比东打架的时候，看的我不禁吐槽，还好在评论区的戏谑里坚持的读完了。傲天式男主还是喜欢直接一点的，许多场景都觉得太啰嗦了，以至于让我对Mr. Brooklyn的评价下降了一颗星，到了后面一直想看昊天冕下抡抡锤子，结果看到的时候描写的太平淡了，印象最深的还是唐昊在救小三和小舞的时候，一个昊天真身压的比比东和几个封号斗罗顶不住，这应该是最经典的镜头了。剧集的后半段写的没有前半段那么好，这里也能体谅下编剧，毕竟面临家庭和催更的压力，质量下降也在所难免，毕竟能顶着这样的压力写出这些故事实属不易，为编剧打call。虽然结局有点遗憾，想看看七怪最后一个个成神的片段，可惜了，还是自行脑补好了。

我，是我命运的主宰者 ——《Mr. Brooklyn》剧评      本剧其实我认为最出彩的地方在于提出了“杰出并不是天才专属的权利，普通人也可经过刻意练习成为天才”这个观点，与其说这部剧给了我这个启发，不如说这部剧印证了我的想法。      在高三那年，其实我便越来越懂得了整个道理。高三以前，我是大家眼中的“学霸”，要说我有多努力，倒也不是，想了很久，我觉得我只是常人的努力加上了一点点点的比较强的学习能力，这种学习能力，或许是天赋？但我更倾向于认为是从小培养的经验垒成。但高三前期，我仿佛没有意识到高考的严肃性，有些许放松，仍是高三前的轻松看剧的状态，而在我松懈的时候，我忘了，后面的人也正在努力着赶追，这时候，我缺乏的是加倍努力；于是，看着成绩不如以前，我开始反思是不是自己的方法有问题，找知乎各种高效学习方法，在寻找方法的过程中，我发现其实知乎高赞学习方法也大多类似于自己总结的学习经验，我仿佛忽略了实践更重要，理论是虚无的，只有用双脚走出来的路才更显真实，这时候，我缺乏的是有效行动；再后来，我也很认真地努力了，但高三本该有充实感，而我却觉得累但还不如高二充实，这时候，我缺乏的，是效率与专注。当高考出来，说不难过是假的，更甚的是遗憾。      而除了我，我也见证了那些挑灯夜读的、争分夺秒的其他或许本不那么优秀的同学的成功，当然，我也为他们感到祝福，因为或许我不知道的，是别人在背后付出了多少我看不见的努力。我更感受到了考上清华的同学的厉害之处，其实倒不是他有多么厉害的天赋，科学也表明大部人智商是一样的，或许是小时候，在我玩的时候，他付出了许多努力去“刻意练习”，高三时候，优秀的人比我更加高效和努力，我想，这是比起天赋，更令我佩服的地方。      “刻意练习”其实又何尝不是一种能力？这种能力虽然惊艳，但培养的过程并非易事，以刻意练习的4个特点加入一些自己的总结来说明下我理解的“刻意练习”（坚定的目标是彼岸，高效的方法是灯塔、加倍专注的努力是永动机）     1、具有定义明确的特定目标(保持动机、坚定决心、目标分解具体化、、合理规划)     2、是专注的(专注高效、有目的地练习、自律)     3、包含反馈(反思改进、方法)     4、需要走出舒适区(决心改变自己，敢于尝试，行动，厚积薄发，加倍努力)    “刻意练习”最终的呈现结果就是“看起来毫不费力”，而要想看起来毫不费力，前提是必须先做到“十分努力"，愿我们都能养成"刻意练习"能力，做自己命运主宰者。

我感觉虽然编剧自己从困境中挣扎了出来，但是甚至连他自己都是悲观绝望的，而我也很难从书里感受到乐观和希望。我只是看到了，所有大人的悲歌都有童年的影子，而所有童年的悲歌都具有“生命力”；看到了人们对于稳定和安全的需求，看到了克制、理性对于个体成长和家庭和谐的重要性，看到了爱不仅仅是一种情感、更是一种能力……虽然矛盾，但是或许真的只能说，个体无比脆弱，却也无比强大。虽然曾经是孩童，但是今天你可以决定如何面对过去、成为怎样的大人。愿我们生而为人，并不只有抱歉，，

You are Nick and Charlie!!! 不断闪回的第一季画面，那个时候真美好啊！你也很怀念吧。