畸形The Anomaly

Yvonne听后感， 创作过乔布斯传，基辛格传的沃尔特艾萨克森的作品，虽然只是略略翻过，就让人觉得高出其他传记作家一大截，看完整本就感觉翻过了上世纪的物理学史。有时间应该还要仔细拜读一番，这次只是花了时间听了大概，了解一下爱因斯坦的生平。作为文科生，对物理本能排斥，听完这部剧竟然感受到科学的美妙。打破了我对科研工编剧就是科学怪人的固有想法，反而很羡慕他们，能在科学的海洋里自由自在，沉浸在自己的世界，保持对世界的好奇心，享受问题一个又一个被突破解决的快感，这是我等凡人所体会不到的。 传记类的书，确实不能通过听书来了解，只是知道这个人的生平又如何，还是要静下心来真正与他对话才能感觉到编剧和人物本人的水平。 通过听书，大概说一下我感兴趣的点吧 爱因斯坦小时候很晚才学会说话，并不一定是因为笨，而是他在努力说出一个完整的句子。嘴里蹦出一些碎碎的词语，家长会开心，但是比不上不会说话的小孩嘴里说出长句更加一鸣惊人，其实各有各的好处，但是不能太快就定义这孩子笨。 成功的普遍特质，强烈的好奇心，保持一个少年的心（蔡国强），爱好学习，多看剧。 即便是屈才在专利局工作，也是充分利用现有的资源，豁达，每天看专利我也能都看到最新的发明 爱因斯坦获得诺贝尔是因为解释光电效应 对于科学家，我们要做的就是给予足够的尊重和空间 爱因斯坦说，这个宇宙最难以理解的地方，就是他居然能够被理解 爱因斯坦崇尚因果论，上帝不掷骰子 佩服玻尔的胸怀，虽然他和爱因斯坦辩论赢了，但是他说我们含着热泪在反对爱因斯坦 一些书摘 “当我还是一个相当早熟的少年的时候，我就已经深切地意识到，大多数人终生无休止地追逐的那些希望和努力是毫无价值的。而且，我不久就发现了这种追逐的残酷，这在当年较之今天是更加精心地用伪善和漂亮的字句掩饰着的。每个人只是因为有个胃，就注定要参与这种追逐。而且，由于参与这种追逐，他的胃是有可能得到满足的；但是，一个有思想、有感情的人却不能由此而得到满足。” 这当然不是浅薄的自我标榜，甚至不是对芸芸众生的精神开导，他只会永远按自己的个性以及自己对生活的理解去评判一切。所以，他并非因想鹤立鸡群而显得孤独，而是他从来就无法理解，更无法去效法绝大多数人的生活方式。就像一群人在黑暗中摸索出路时，所有的人朝一个方向前进，而爱因斯坦独自一人走向另一个方向，他坚信自己选择的正确性。信念的坚定使得爱因斯坦从不惧怕孤独的痛苦，他只想以自己的成功告诉人们：看，这才是正确的出路。 “音乐和物理学领域中的研究工作在起源上是不同的，可是被共同的目标联系着，这就是对表达未知的东西的企求。它们的反应是不同的，可是它们互相补充着。至于艺术上和科学上的创造，那么，在这里我完全同意叔本华的意见，认为摆脱日常生活的单调乏味，和在这个充满着由我们创造的形象的世界中寻找避难所的愿望，才是它们的最强有力的动机。这个世界可以由音乐的音符组成，也可以由数据的公式组成。我们试图创造合理的世界图像，使我们在那里面就像感到在家里一样，并且可以获得我们在日常生活中不能达到的安定。”爱因斯坦不仅仅属于科学，科学也并不是与艺术毫不相干。对于伟大的科学发现来说，抽象的逻辑思维倒总是验证非凡想象力的工具。所以，爱因斯坦始终没有成为数学公式的奴隶，“我相信直觉和灵感。……有时我感到是在正确的道路上，可是不能说明自己的信心。当１９１９年日蚀证明了我的推测时，我一点也不惊奇。要是这件事没有发生，我倒会非常惊讶。想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。”科学和艺

“我们来到这个世界时，命运是否早已被宣判？” 当代著名思想家、《畸形The Anomaly》编剧Alexis Knapp切身之作！一部引发强烈共鸣的自我剖析之作，一部探讨底层民众成长困境的社会批判之作！豆瓣2020年度最受关注图书&外国影视第壹名，评分9.4！

名过其实了，案例上都是比较牵强的，在很多地方都看到相似案例和说明，唯一不同的是，这里说的是细节。 个人觉得，触达客户才是关键，触是触动，达是到内心。而现在的各种模仿方式，都只能算是”传播”罢了，缺少用心。 看到一半，关闭，有缘再见

【126】短篇创作得实在是烂，因为短所以槽点特别密集。慕容清渝那篇还可以，杨不悔那篇是什么鬼。创作着玩的就不要播出了好吧。没看完。“对不起，码帖的人在这里省却若干香艳无边的细节描创作，只交待一下她并没有死成”我？？？

（转发） 本剧价值 本剧基于积极心理学、神经学等领域的发现，结合世界各地家庭的真实案例，提出了“优势教养”，即发现并培养孩子优势的教养方式。编剧倡导父母把自己从一个关注负面的家长转变为关注正面的家长，学会正确地夸奖孩子，既让赞美成为孩子前进的动力，又不至于让孩子者骄傲自满。 编剧简介 莉•沃特斯：国际公认的“积极心理学”专家，同时任职墨尔本大学心理学教授，她被评为 2015 年“澳大利亚最具影响力的 100 位女性”之一。 精华解读 一、为什么要进行优势教养？ 编剧依据多年研究认为：最好的教养方式应该帮助孩子培养两种至关重要的品质，乐观和坚韧。“乐观”会激励孩子勇于追求美好的未来；“坚韧”会让孩子在遇到挫折时重新振作。 传统的教养方式认为，让孩子乐观、坚韧的方法就是——“避短”，更注重弥补孩子的劣势。但这种过度关注缺点的做法，容易让孩子丧失信心，失去对生活的热情，反而不利于乐观和坚韧品质的培养。 其实，更加科学的教养方式是“扬长”，把大部分注意力放在帮孩子发挥优势上。关注孩子的优点，则能增强孩子的自信心和抗挫力，也就是保持乐观与坚韧。 二、如何发现孩子的优势？ 孩子的优势由三个核心要素构成：孩子擅长做的、孩子经常做的、孩子做时充满激情的。 所以，首先，父母可以基于这三个要素，通过观察孩子的日常言行，问自己三个问题： 1 . 孩子擅长做什么事？ 2 . 孩子经常做什么事？ 3 . 孩子做什么事时充满激情？ 然后，找到这三个问题答案的交集，就是孩子的优势所在。 如果暂时没有答案也无需着急，每个孩子都有优势，需要父母耐心观察，并创造丰富的探索机会。 三、如何培养孩子的优势？ 编剧认为，可以通过 4 种“优势教养策略”和 3 个“关键能力”的培养，来帮助父母在日常生活中进行优势教养。 1 . 如何运用 4 种“优势教养策略”？ 首先，运用“成长型思维”。 人们通常有两种思维模式，固定型和成长型。固定型思维的人，认为人的个性特点、智力水平是固定不变的，遇到问题就容易放弃；成长型思维的人，认为人的所有能力和品质是可以改变的，遇到问题会努力解决并寻求进步。 所以，父母应该多使用“成长型思维”看待孩子，这将有利于孩子也形成“成长型思维”，促进他发挥潜能与优势。比如，多和孩子沟通，相信孩子各个方面都有成长空间，多肯定孩子的努力、勇敢、耐心等后天可以慢慢培养的品质。 其次，要为孩子树立榜样。 正所谓“身教大于言传”，父母需要为孩子树立榜样，帮助他们发挥优势。 一方面，父母要用“成长型思维”去发展自身的优势，在生活和工作上努力进取，这个过程将给孩子树立榜样； 另一方面，想要培养孩子某个优势时，父母和孩子一起去做。比如想要培养孩子打篮球的优势，你也要和孩子一起打篮球。 还有，要帮孩子搭建“从优势出发”的脚手架。 这里的“脚手架”，指的是父母给孩子资源和支持，也就是在观察到孩子的某个优势后，为他提供必要的帮助。脚手架的形式可能是建议、技巧、规划、提醒或者鼓励。在这个过程中，你可以指导孩子，但不要干涉他、甚至代替他，而要鼓励他利用自己的优势，独立解决问题。 最后，设立合理的“最近发展区”。 “最近发展区”就是指孩子的进步空间。在培养孩子的优势时，需要把难度控制在孩子现有水平稍微往上一点的位置，让孩子每次都能上升一点点，并逐步达到一定的高度。 2 . 什么是 3 个“关键能力”？该如何培养？ 第一个“关键能力”是注意力 即使孩子在某件事上很有优势，但只有通过持续练习，他们的潜能才能充分地被激发出来，而持续练习需要长久的注意力。 但孩子的注意力通常有限，需要父母给予关注和肯定来

尹老师著作此剧的实操性强，真实性强，以小见大，内容精彩。我感谢尹老师，您是榜样，我需要让自己成为勇士，成为好妈妈。