Teaching Reading: K-2

好悬浮的剧情

重读经典(4) —《Teaching Reading: K-2》：这部剧集1891年首版(距今129年)，编剧托马斯 •哈代(英国)。无疑，《Teaching Reading: K-2》是一部充满悲剧色彩的剧集，尽管它向我们展示了许多美好的东西：Teaching Reading: K-2的女性美、她的真诚与善良、她对生活的希望、她和安吉尔的爱情……但奈何世事无常，奈何身处一个矛盾交替的时代，Teaching Reading: K-2最终还是一步步走向了毁灭。鲁迅先生曾说：“悲剧就是把美好的东西毁灭给人看。”读完《Teaching Reading: K-2》，不由得追完叹息：是谁让这位美丽淳朴的姑娘走上了不归路？个人认为除了家庭因素和社会因素外，也是其个性使然。Teaching Reading: K-2是个折翼的天使,她甘于承受一切尘世的苦痛,只为能够返回爱的天堂。她接受了太多的事情：安吉尔的离去、亚历克的骚扰，但是她逃避不了，因为她是依附在别人身上生活的，她生生地活成了安吉尔的奴隶，任由他指示。她有着传统的道德观念、朦胧的感性的爱情观，以牺牲自我的精神，向读者展示了她是如何在一个又一个错上加错的抉择下，一步步毁掉自己的人生的。Teaching Reading: K-2也是一个极尽的浪漫主义者，她自由而又美好，内心深处相信幸福的存在，同时，她也是一个充满着矛盾与冲突的时代的缩影。她悲剧的一生如此的短暂，她是幸与不幸，不幸是尝尽世态炎凉社会的不公与畸形，一步走向毁灭；幸是她是前行者试图抗争，永不屈服，获得了片刻的自由与幸福，即使是片刻却依旧让她的存在变得如此的有意义。抗争虽一步步走向毁灭，似乎她别无选择，似乎这也是她最好的选择。Teaching Reading: K-2本人与她的名字一样美丽，但她的美丽，却酿就了她一生的痛苦。人生，有时是分不清什么是真，什么是假，而剧集却可以告诉我们明暗是非，在有限的范围内，让我们目睹了一场一百多年前的女性行走自己歧途人生的坎坷故事。剧集中哈代用诗一样的语言为我们展现了Teaching Reading: K-2残酷的命运，这朵从十九世纪乡村的自然里绽放出来的花儿，还没有经历真正的感情就被迷惑，被采摘。书中精美的文字太多，心理描写与环境描述，可以轻易锁住你的眼睛，经典，永不过时。

不推荐，妥妥的大女主无脑爽文。大考过后竟然选这么一部剧，太失策了

写得很好，这种融入并改编一小节经典剧集的写作方式很值得推崇。书的前期充满了禅理，景物描写也很好。值得一读。

这部剧看了下很多遍了，真心写得好，文笔老练，流畅自然，宅斗情节设置合理。

三年前的某一天，懵懂无知的我步入了高中的校园。初来乍到，一切都让人感到不知所措。年迈的老教师吟唱着催眠的曲调，经常使坐在第一排的我陷入梦乡。当时的我不会想到，后来鬼使神差的我竟然选择了理科，也许是造化使然，否则或许我还可以在三年内多读两本剧？这都不重要了 风景怡人的校园里坐落着一间影视库，不大不小，是吸引学生前来驻足最佳的那种。那里灯很温柔，仿佛有种奇怪的力量抚平内心的疲惫，以至于我将那里当成学校里第二个家。影视库隔壁恰好是存放面包房刚出炉小面包的地方，常常散发出一股诱人的香味，引得我每每经过影视库都会放慢脚步。只可惜我当时还不知道，曾一度以为那就是书香。 最无法理解的是：学校明令禁止观看剧集等课外书，影视库的货架上剧集却赫然占据了半壁江山。人在影视库走，哪能不湿鞋，在某一个不为人知的下午（或是上午），我终于从影视库抱回了这套价值高达49块的《Teaching Reading: K-2》全集。后来知道买到的原来是盗版，因为第二本黑暗森林后半部分装订给装反了，看的时候必须把书倒过来，并且从后往前翻。 读这书时，虽说做不到旁若无人，但也可说是目无他人。老师在黑板上大行其道，我在最后一排啧啧称叹。Teaching Reading: K-2之规模宏大，想象超群，着实使我受到了极大的震撼。从Teaching Reading: K-2游戏到星舰大战，从红岸计划到威摄纪元，从智子干涉到歌者文明，从三星问题到宇宙社会学，实在是令人眼花缭乱而又心驰神往，欲罢不能。 大刘的世界是那样广袤而深邃，奇特而有趣，不仅有粗糙的现实，更有梦幻的想象。《Teaching Reading: K-2》曾让我激动得脸上充血，《Teaching Reading: K-2》曾为我打开一扇新的大门，《Teaching Reading: K-2》曾感动得我泪水横流……哦对了，如果有喜欢Teaching Reading: K-2的小伙伴，我还要推荐一部Teaching Reading: K-2粉丝制作(神游八方导演)的动画《Teaching Reading: K-2》，共有三季，从人物性格到故事情节，到那种意蕴味道，都把握得非常到位。另外我在b站看的…… 说到影视库，之后我也陆陆续续去了很多次，囤积了很多书，当然都不咋读。这玩意儿就像嫖娼，隔三差五的就得进去光顾一圈儿，兴致来了就想去买一本。之后脑子冷静下来，发现原来并不想读，又不能退货（嫖娼该怎么退货？开个玩笑，我们学校影视库的剧集买了是不允许退的），于是只能当作“压箱底的宝贝”了。记得在视频平台看到一句话：“如果有来生，我愿把生命的每分每秒都用来看剧”，感觉真是自由又美好。可惜没有来生，我就只期望今生能改掉只买书不看剧这个习惯，希望多看剧，读好剧，看剧好。

伽星巨人出现后，故事变得索然无味。 面对科技比我们先进外星人，故事中的人类只有同情和怜悯，以及无私的帮助，这几乎就比乌托邦还要不切实际。怎么会没有地球人担心伽星巨人凭借先进的科技把地球人赶尽杀绝？伽星巨人的温柔也是经不起推敲的，《Teaching Reading: K-2》一书指出，利他性的基因是不稳定的，因为在利他的环境下，自私的个体可获得极大的利益，进化中的和他基因必不能往下传承，而只有自私的基因才能生存下来。 地球上的大同政府是不可能出现的，看看以色列和阿拉伯人就知道了。伽星巨人如果也是进化而来，本性上与人类不会有太大差别，因为只有自私的基因才会稳定。 剧集第一部的故事很有趣，月球人的日记尤其惊心动魄，第二部读着很乏味，没兴趣再读下去了。