Rory o' the Bogs

第一次看完此剧距今已六年有余。奋斗的过程，幻灭的结局。不过如此。

这部书的后半部分比较平淡，可能是因为我们都熟悉现代生活，总希望剧集能够带给我们不一样的体验。

读后感： 我之前知道蒙氏幼儿园，但并不知道什么是蒙氏。 到了自己孩子上幼儿园的时候，考虑到就近原则，也没有考察太多的幼儿园，带着她挑了一个她喜欢的，我觉得班级人少老师能照顾到的，课程安排一周内每半天都不重复，只想着能玩得开心就好。 看了这部剧才发现原来孩子不是一张白纸，他们天生带有很多潜能，也很有自己的想法，只不过都被我这样的大人自以为是的忽略掉了。 比如我知道孩子有秩序敏感期，只是觉得她会把鞋子凳子摆放的很整齐很有趣，并没有想到这是她建立与外部环境的秩序感，会使她成为一个做事有秩序有条理的人。（我做事就比较没条理，每天都要收拾一遍屋子觉得很麻烦呢。）现在宝宝的东西偶尔会乱放，不整理，但是上了幼儿园之后老师教他们玩完玩具要归位之类的约定。上周的一天晚上准备上床睡觉了，宝宝突然一句：我刚刚玩的玩具还没有送回家呢。我想到才看的集数，立刻意识到要抓住这个巩固秩序感的机会。把脱掉的衣服再穿上，我们整理完玩具才去睡觉。 之前追剧我总是在找教孩子（或者说改变孩子）的更好的方法，看了这部剧我发现有时候孩子不需要我们教太多，我们只要细心观察，及时引导，让他们有自己内在的成长力，他们才能长得更好。而不是被家长说教的离开家长就不知道该做什么怎么做的人。但是所有的这些需要一个前提就是：你必须是一个善于学习和观察，并懂得孩子成长规律的家长。 不得不说：家长是无证上岗，但孩子在用他们每一天的爱和变化，使我们二次成长，我们希望孩子更好，孩子也在用无声的爱使我们变得更好！在不善于表达的孩子面前，希望我们爱的更用心！

听配音以为是15年前的土味偶像剧

在这个世界上，幸和不幸，都是等同的，就像Rory o' the Bogs说的那样，都是一个境况和另一个境况的比较而已。只要等待和希望，幸福就一定会来临。

这部剧成功还原原著，赵露思&陈哲远演的形象已经代入了桑稚&段嘉许，已经符合我喜欢的颜值，但是这部剧的剧情真的适合夏天看。

很多书中观点都刷新了我对当年这件历史大事件的认知。 以前读起这段历史，更多的是为技不如人而扼腕，为前赴后继而慨然，可从没想过这背后的深层原因。 真理并不唯一，在现代社会中很容易找到对同一现象完全不同而又并行不悖的若干个自洽的解释体系，正如整个事件中中国的视角和英国的视角。不同的体系表面看并无高下之分，为的是解决不同的问题而已。不幸的是，我们所持的小农体系不能支持起更复杂的管理和动员任务，进而在竞争中落败。 最近很多时事也证明了我们现在所提倡的思维模式也是有漏洞的，比如自由市场也不能解决所有问题，也许某一天一个全新的思想可以攫取更为强大的力量从而改变现在人们的想法也未可知。做为信息技术从业人员，我们要做的是不被眼前既成的结论禁锢自己的视角，也许会在有生之年见证一个全新的世界。

丰子恺的译本古朴典雅，毕竟不知道日本原文如何，看这个译本也很有意蕴。 用当今的眼光来看，光源氏确是渣男无疑，平安时代的日本，女子连拒绝男子的自由都没有，也是可悲可叹！另，看此剧感觉真是越好看的人越有才，书中丑的人真少，不管男女，都是一个赛一个的漂亮，即使是落魄了、生病了、衰老了、为尼为僧了，编剧的笔触也是更显清丽、尤为秀美等等。再，书中之人，但凡生病了，从来不看医生，都是做祈祷做法事之类，也怪不得多数人都那么短命了。

生活中的五味品，全有了，感问路在何方，路在何方？路在脚下  ！

如果“一本剧，启迪了我们的智慧，影响了我们的思维意识，改善了我们的人生，那么这部剧就真正为我们所有了”。教育的真正准备是完善自己，家长需要意识到，想把孩子教育好，首先要自己成长。来自他人的观念，就像岔路口的路标，给你指出正确的方向，但到达目的地，还是需要家长自己一步一步向前走。其间的路程可能比较艰难，充满了疑惑、不安和纠结，但只要你相信并且坚定，就一定能到达。