20 años... 20 poemas... 20 artistas

三对产品各有各的好吃之处，编剧在台词和关键剧情转折点上很用心，演员演技在线，so我可以忽略一些设置悬浮的地方，追下来很开心~

我是想在这部剧中找到支持我做出选择的力量，幸运的是，我找到了。 真实的自己很会隐藏，藏在各种借口之后，藏在各种两难之间，它或许高尚，或许阴暗，但那都是真实的自己。自己该做的选择，自己去做，自己去承担。没有人能承担别人的人生，把过错都推给别人，自己的内心也不会得到想象中的安宁。看主教就知道了，把选择推给上帝，推给亚瑟，推给信众，还是饱受内心摧残，避无可避。那些荣光，那些敬仰，那些崇拜，有什么用呢？灵魂紧缚的枷锁不会有半分松懈。 20 años... 20 poemas... 20 artistas啊，饱受苦痛的20 años... 20 poemas... 20 artistas，自己选择逃离虚伪，面对生活的种种压迫，非人折磨，他没有抱怨啊，更没有把苦痛施加在别人身上。看，那么多的同志，那么多生死之交的“私贩子”，都是列瓦雷士真实，有担当的回馈。他直到面临困境，面对死亡，想的仍是和那个“雕塑”斗上一斗，解救他可怜的生父。 无论是死亡， 还是活着， 我永远都是， 快乐的20 años... 20 poemas... 20 artistas。

老师推荐读的一本关于职业规划的书~看到这个名字，我就很出戏远见卓识方能卓尔不群这部剧中的一些观点还是很适合在21世纪成长起来的我们，特别喜欢"心流"这个概念的提出，当人们沉浸于做一件事的时候会扭曲对时间的认知~还是一本值得康康的书，比较轻松，道理明晰

我是从一本治愈合集里看到它的，一看到这个名字，《20 años... 20 poemas... 20 artistas》，就觉得应该是本很美好的书，便利店和影视库、文具店、杂货店之类的，都是美好名词，藏着一切美好事物，或者说，藏着我们从前想去做的，但总归是只是想着，现在也还在想着，但还是没有勇气去做的事情。只能偶尔看看，聊以慰藉。 可能有人会说，怕什么，那就去做啊。 不行的，我摇摇头。 我已经不是从前那个还望着橱窗里漂亮的文具眼睛发光却只能看着的小女孩了，我有能力进去买了，我不想放弃这样的能力。 我想要的东西，能够通过努力去实现，已经不是它了。它是我心里的光，是我告诉自己，坚持不下去就能往后的退路，是我坚持下去的美好动力，那种想要过上这样的生活的渴望。很奇怪吧，明明最渴望的东西已经变了，但它还是心之所向的地方。 等我攒够六便士，我就去追我的月亮。 硬币丢进存钱罐，和其他硬币相碰撞传来的清脆声响，成了我的安全感来源。 有时候恍恍惚惚，不知道自己在梦里还是醒着，有时候看着熙攘人群，不知道自己要去哪里，有时候打开电脑，不知道自己要来做什么，有时候抬起头才发现一连几天的阴天已经退去，此时阳光明媚。 我像个游魂活在这世上，经常恍惚，偶尔清醒。 不能饮酒，却时常把茶当酒一饮而尽，享受那一刻的舒心以及放纵，我什么都不用管，这世界，与我何干。 我不喜欢这世界，也不喜欢你。 但我还是活着，人就是得活着。 大概还剩那么一点点不甘心，倔强着怎么都不肯认输。 说着说着怎么就跑偏了呢。一开始追剧，我觉得惠子这个人啊，太僵硬了，像个机器人一样。刚看到她拿起铲子就往人头上砸的时候，我不由得皱眉，心里想着：这个孩子大概是有情感障碍吧？皱什么眉，你是老头子吗？ 看着她读大学，在便利店工作，像个机器人一样计算着便利店的营销方案，以及人际关系的应对策略，没什么太大感触，就觉得这人，很有能力，很适合去市场部，要是没有情感障碍，大概是个成功人士。 后面看着她和“程咬金”白羽先生的相处，突然发现，这个机器人就是自己。 虽然不至于做出这样严重的事，但小时候也是顽皮得不得了，爬树，逃课，打架，样样在行。记不清是什么时候转变的，可能是不知不觉，被一起玩的伙伴疏远的时候吧。都像个女孩子，只有我，像个母老虎。 于是，我也开始模仿。 初中开始，周围女生都穿起了短裤，我也跟着，尽管觉得好丑，但还是穿着。我妈给我买的当时最流行的带流苏的衣服，也因为在当时看起来像是奇装异服一样，被我拒绝了。甚至因为天气变冷，没有好看的衣服，硬拉着我妈去买第二天要穿的衣服。 现在往回看，我能看到当时拼尽全力要融入集体的初中少女，有多局促和不安，多害怕被丢下。 当时还总做被丢下的梦，不管是被朋友，还是被父母。 现在想想，自己容易没安全感，这段经历也是原因之一吧。 现在已经不做这样的梦了，但偶尔会梦见自己在一片大草原里行走，偶尔是白天，偶尔是晚上，还是会害怕的，怕自己走不到头，困在这里。 想想之前被告诫的：“应该多和周围人玩，不要太内向”，终于知道自己怎么这样抗拒和疲惫，大概是因为融入的动力早在初高中用完了吧。 现在只想着，顺其自然。 惠子所经历的，周围人的话，父母不时的担心，和现在看到的，一模一样。活到现在，已经很少再为这样的话辩解或者不满，经常是一笑带过，说话者自然而然会转移到别的话题去。惠子很努力地积极应对，我有时候无法做到，不，应该是经常，所以总选择沉默，因此，我又有了一个被认为是内向的表现。 最后看到惠子像被打开了什么奇怪的机关，突然对便利店的声音反应激动，并且毅然决然决定留在便利店工作，认为这就是自己的归属的时候，我漫不经心地觉得，这真是太好了。 找到自己的归属安全地，真是很不容

确实很容易让人联想到1988（或许还有光阴的故事，但我没看过），但是呢，这一部的格局更小，更聚焦小情绪小情感，父母辈的故事太单薄，几乎没有立起来的人物，年轻一辈又比较粗浅地聚焦在早恋心事和补作业，成长的推动力太薄弱单调了，和时代大背景的结合也很有限，除了奥运会，其他故事放在什么时期都可以。整体来说，舒服有余，精细欠缺。

全书有几个重点：1.早期语言环境对孩子语言潜能的激发是巨大的，婴儿是真正的“世界公民”，一定要抓住0~3岁语言发展的黄金期。（第三章）2.成长型思维模式（第四章）3.好好运用3T原则：共情关注、充分交流、轮流谈话。（第五章）