少年时代

回想读这部剧的初衷，想知道“少年时代”到底是什么？如何才能“少年时代”？这部剧会对我现在的生活有什么指导？读完之后，我还是不太清楚，不过这依然是一本好剧。几点思考： 1.明晰了一些曾经模糊的知识，例如有关金融的那些知识； 2.印象深刻的两个名词，“内卷化”和“资源边界”。前者简单来讲就是系统的自我锁死，解决措施是注入新资源。我想的是，往往我们很多人都不知道自己陷入了内卷化，都不知道自己处在一个“锁死的系统”中，何谈解决措施，或者觉得这根本就不是问题，不需要解决。后者其实跟认知相似，只不过将认知细化，认知中对身边资源的认识。如何拓宽我们对资源边界的认识？编剧书中讲的例子是，随着时代的发展，我们自会拓宽对资源的认识，例如，在不烧煤炭的时代，又怎么会认为煤炭是资源呢？在人事管理阶段又怎么会认为人是资源呢？我想的是，靠时代来告诉我们资源是什么，有点慢，时代是人创造的，那批先知先觉的人，早已把我们远远的抛在后面了。具体到当下的个人，不困于当下的人和事，站在另一个层面去反观自己的生活(具体哪一个层面我也不清楚)，所谓“元认知”，根据结果推条件，去发现资源。

为清醒而且勇敢的人喝彩，很用力却在退步，无奈、可怕。 “什么是美术学博士生？什么是考量并检测美术学博士生的令人信服的标准？美术学博士生与史论专业博士生的异同如何界分？谁来界分？最后，谁有资格当美术学博士生导师？ 我以为自己没有这份资格。四年前，当我被任命为博士生导师时，对以上问题一无所知，我甚至不明白“美术学”是什么意思。至于博士生的学历资格、外语能力，以及必须完成一篇据说不能少于八万字的论文，则是教育部规定——数年来，没有人告诉我应该怎样“指导”美术学博士生，我也无法请教、咨询任何相关的权威或资料——假设真有这样的权威或资料的话——至今，我对以上问题仍然一无所知。”

在生活中我们会遇到很多的人，遇到了错的人，总有一天会分开，遇到对的人会相互扶持的走下去。

“借别人的故事来讲自己的故事”这种写法的作品第一次读 开始真的如书名一样 好像站在原地观望远山 若有若无 淡淡的影子 云里雾里 读得一头雾水 一片模糊的记忆 随着“那天景子很高兴，我们坐了缆车”一语触破了所有的谎言 不肯承认的错误 想逃避的一切 却怎么也忘不了它真实的样子 我喜欢回忆，是因为回忆是我们审视自己生活的过滤器。回忆模糊不清，就给自我欺骗提供了机会。    ——未知演员

很早之前就见过这部剧，不过那时候没遇见她就没翻开它，很幸运在有爱人分享的时候观看了这本教人给爱人分享的书，出现得不早不晚，恰逢其时。 这真正是一位看剧人写的书。杂糅进很多关于观看的思考，如昨天就看到的一篇文章，线下影视库是如何应对线上观看的，他们的进价一般为定价的六五折卖书一般八八折，这固定23个点的利润空间很难维持影视库的持续盈利和发展，所以现在知名影视库都有观看区并兼售咖啡零食，或是承办举行看剧活动增加销量。还有关于儿童的观看，要培养他们的观看兴趣，从易到难从感兴趣的读起。 还有书的结构题材。每章都有一本推荐的书，推荐的书还都可以和情节建立联系。内容既温暖又蕴涵推理元素（这两个特点都是非常突出的，请原谅我一笔带过）

本剧有青春书影几乎所有数学电子影视作品的通病：严重的字母、公式打字错误和糟糕的排版，这对于数学影视作品是致命的，数学公式只要有一点点的错误就容易让人不知所云，而本剧每章基本都要错，根本没法读。

看了半集实在太出戏了，每个角色选的演员感觉都选得不适合，就是怪怪的

在堂姐的介绍下看了这部剧，看到书名时，我误解它是一本千篇一律的言情剧集，书中其实真实再现地写了两个女孩一起成长的故事，女生值得读一读。 这是第一本我一看完开头就喜欢的书，当时内心有点纠结，是赶紧看完还是慢慢观看。最后我选择了慢慢观看，在这个过程好好感受人物的心理变化，也感同身受地回忆了一些自己学生时代的故事。每个女孩，心里有一个莉拉，也有一个埃莱娜，只不过有人更像莉拉，有人更像埃莱娜。在观看的时候中，我的内心即矛盾又复杂。 莉拉和埃莱娜其实是相互滋养的，她们持续地互换角色，又暗暗角力，又离不开彼此。但在我看来，她们并没有活成自己心中想要的样子。莉拉迫于现实压力的无奈而没法继续学习，但她内心对学习是渴望的。而埃莱娜太在乎身边的人看她的眼光，不懂得成为更好的自己，我不大认同她为那些虚无缥缈的东西而所做的行为，没有自己的原则性，但她内心的想法又很真实。 我佩服编剧，她把女孩成长过程中细腻又羞涩的情感变化生动地写出来，包括自我批判、包括大家难以启齿的性、对性的好奇和期待。我想起了吴军老师推荐的《少年时代》，几乎每个走过青春期的读者，也能在这部剧中找到自己的影子。人性是不分区域的，它是相似的。