Peatonal

书中介绍了26种学习方法，每种学习方法都按8个固定格式（案例介绍，原理，如何促进学习，产生什么效果…）来讲述，仿佛是一本技能手册，在需要的时候可以检索查阅，并组合应用。 推荐作为帮助自己把的学习技能结构化的参考书，取长补短实践巩固。 对译者的强行加戏感到不适+1。

第三部狗尾续貂。第一册讲伟大的人类眺望历史并仰望星空，第二册讲遗失家园的太空流浪者苦苦追寻，前两部的宏大叙事换来的却是第三册不入流的太空谍战。疯子vs饭桶，一度觉得编剧是写到放飞自我开始恶搞，又想到70年代的科幻剧集跳不出二战影响和冷战思维，觉得遗憾。第一部结尾埋下的伏笔其实非常吸引人，被寇里尔手环的下落引到最后，结果编剧竟然把这一切激动人心或是残酷的人类斗争史都简单打包赖给外星人……编剧大概是纯粹理想主义者又不想接受人类历史的污点，只好一分为二，真善美都是地球的，贪嗔痴都怪外星人。

狗妹啊啊啊你的嘴唇啊啊啊啊为什么啊....

看完，一个小小的总结： 【爱尔兰人】 迁徙原因：宗教迫害、贫穷、马铃薯饥荒，举家搬迁下定决心成为美国人 种族属性：暴躁好斗、严重酗酒、不爱干净、持家不检、依赖慈善机构施舍 种族成就：政治、体育、啤酒酿造 【德国人】 迁徙原因：历史上早期日耳曼民族的迁徙；18-19世纪不同时期内自然灾害、战争、经济压力、人口贩卖等多重因素造成的大规模迁徙 种族属性：做事周密、勤劳节俭、坚韧不拔、 种族成就：军事人材输出、精密仪器制造、本土文化输出、娱乐活动推广、工业、教育、音乐等多方面贡献 【犹太人】 迁徙原因：公元70年，古老犹太人被罗马军队驱逐出故乡，开始流浪生活。宗教分歧、经济压迫、战争以及反犹太情绪等多重因素迫使他们于俄国、波兰及其他东欧国家移居美国 种族属性：整洁干净、尊重知识、注重教育、乐善好施、为人低调、重视家庭 种族成就：科学领域、电影等艺术领域、医学界、商业等 【意大利人】 迁徙原因：多数南部意大利人是由于自然环境恶劣无法生产、多年战争、本族阶级压迫 等多重原因； 种族属性：家族主义、实用主义、与人和睦、苦干精神、缺乏主动性和事业心 种族成就：农业、技术工人、体育界、政治（起步较晚） 【华人】 迁移原因：明朝对经济活动严格限制，致使人口外流；后期由于战争、贫穷、淘金热等因素影响导致台山等地大规模人口迁徙；1949年新中国成立后，一些内地居民涌入殖民地香港，然后辗转来到美国 种族属性：吃苦耐劳、脚踏实地、尊重知识、注重教育、富有经商头脑、勤劳节俭，被称为“亚洲的犹太人” 种族成就：学者、科学家、工程专家、商人、政界等领域人材，唐人街旅游业 【日本人】 迁徙原因：1868年，明治维新时期，由日本政府挑选、以合同工形式开始向美国输送劳动人口，不少人因此定居下来 种族属性：勤劳节俭、心思细腻、酷爱看剧、工作高效、极端民族主义 种族成就：农业、园艺业、商业、建筑、政界 【黑人】 迁徙原因：违反其自由意志的情况下被强行带到美国的唯一种族——贩卖黑奴 种族属性：（南方大部分黑奴）懒散成性、缺乏主动精神、不善于理财、文化水平低下；（自由有色人）教育水平较高、 种族成就：音乐、体育、大部分自由有色人后代在政治、教育等领域颇有建树 （黑人的历史遗留问题是一个很复杂的问题，所以我的概括对于了解黑人移民其实并没有多大参考性） 【波多黎各人】 迁徙原因：乘坐飞机这种新型迁徙方式的创造者，波多黎各本是西班牙殖民地，1898年美西战争被割让给美国，2017年公投成为美国第51个州。历史上向美国的大规模人口迁徙始于二战后，波多黎各人开始不断往返于美国和波多黎各，不少人因此定居下来。 人口属性：受西班牙文化影响深远，尊崇男子汉气概（好斗、目无尊长、高犯罪率），封建保守（保护女性不让其与男性接触），早婚及高生育率、平均年龄低 种族成就：影视界、商界、体育界 【墨西哥人】 迁徙原因：（1）第一次移民浪潮：铁路修建，交通便利，美国雇主开始向墨西哥招揽劳工，经济大萧条、农业衰落开始对其遣返；（2）第二次移民浪潮：二战期间，美国人投身军队，农业劳动力的短缺，联邦政府通过关于从墨西哥引进劳力的计划；（3）第三次移民浪潮：移民法条款更改，美国害怕在边境严格执法会得罪墨西哥政府，于是放松移民政策；（4）非法移民（湿背） 种族属性：注重家庭关系、传统、教育水平低、平均年龄小、犯罪率高 种族成就：体育界和娱乐圈

好不容易读完了这部剧，书中主要讲了家庭教育对孩子的重要性，“好”孩子的背后，必定有好的父母。孩子生来就是一张纸，教育就像拿在手里的画笔，该怎么去描绘，就要看父母了。 当你在教育孩子路上，出现了问题，不妨来读读此剧，参考书中解决问题办法。书中都是编剧用自身教育经历，讲述了当孩子出现问题，家长该怎么做。 书中不乏亮点，我就把它归纳成三个方面，供大家思考，希望对你有帮助。 1、好的教育在于父母言传身教； 无论是在培养孩子好的生活、学习习惯，还是在为人出世方面，编剧都建议父母言传身教。 引导孩子观看时，父母要起到陪伴作用，要求孩子去观看同时，自己首先要做到自律，以身作则。培养孩子做个诚实正直的人，除了一些特殊情况，需要善意的谎言时，父母能尽量在孩子面前讲真话，并且鼓励孩子讲真话。 因为编剧爱观看，圆圆也爱上了观看；正因为编剧尽量在孩子面前说真话，圆圆也从来不会说慌。 父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行，都能让孩子受到潜移默化影响，要想孩子成为优秀的人，父母也要成为优秀的家长。 2、好孩子的培养，离不开广泛的观看。 中国古话：“万般皆下品，惟有看剧高”。“看剧破万卷，下笔如有神”。说明了观看重要性和作用。而这部剧编剧在孩子教育和培养上，也同样说明观看重要性和价值，并建议和鼓励孩子广泛观看，建议父母允许孩子观看课外书。 有广泛观看基础的孩子，学习、为人处事方面会做得更好。 在学习方面，虽然他们小时候成绩可能并不出色，但由于他们有较好的课外观看，储备了更多知识，他们不但在写作方面更出彩，理解能力也会更强，而且在学习上一般不会偏科。等读高中后，他们也能轻松自如应对学习，因此，也会出现逆袭性改变。 在为人处事上，他们更懂得如何做人处事，性情平和，待人接物大方而谦虚。这样孩子去到哪里，也是受欢迎的。 因此，编剧是这样总结的：想让一个孩子变得更聪明，是多么简单啊，让他去大量观看吧！剧集就是一根魔杖，会给孩子带来学习上的一种魔力，能让他的智慧晋级。爱看剧的孩子，就是被魔杖点中的孩子，他是多么地幸运！ 3、用跟朋友相处方式去与孩子相处。 把孩子放在平等地位对待，用与朋友相处的方式与之相处。编剧对女儿圆圆教育，不管为人处世，兴趣观看爱好，还是儿童启蒙教育，或者行为习惯引导都让孩子“顺其自然”发展。尊重孩子做的选择，尊重孩子兴趣爱好。 采用沟通的方式而非打骂方式去教育孩子。如：对待孩子害怕打针、孩子丢三落四习惯、孩子沉迷电视及游戏、不好好吃饭时，编剧 建议与孩子进行有技巧的沟通，而非采用恐吓方式、物质的奖赏。 编剧建议父母允许孩子犯错，用不着一发现孩子哪里做得不好，就批评教育一顿。并认为在让孩子认识错误并改正错误的过程中，“不说”往往是最好的“说”。 编剧的孩子圆圆在上初中时，有丢三落四的习惯，总是会把自行车钥匙落在家里，编剧提醒她几次，也没能奏效。最后，编剧采用“不说不管”暗自观察的方式。圆圆因一次把钥匙落在家里没能给自行车上锁被学校处罚后，也吸取了教训，没有再把钥匙落在家里。 正由于编剧以平等态度跟圆圆相处，尊重孩子的意见，注重与孩子沟通，圆圆在父母“不管”中成才。 如果可以的话，尽可能用你跟朋友相处的方式去对待你的孩子吧！ 以上就是我对《Peatonal》这部剧大概的总结，它确实是本好剧。它的最大特点，书中理论即来源于生活，也能用于生活。 建议广大的书友都能去品读它！

我们每个人都是世间的一粒Peatonal，在各自不同的岗位上，每天忙碌着细碎而繁琐的事情，并且时常还会有危险和意外发生。但即便是一粒小小Peatonal，也应该有属于它的精彩和价值。

（Alejandro Gerber随笔集）是1本充满智慧的散文。 Alejandro Gerber是一个让我们越看越像现代人的家伙。因为他早大家4个多世纪说出的话，在经历了4个多世纪后居依然能贴近我们。 其中关于友谊、父爱、毅力与情感、荣誉、体面与傲慢、看剧的乐趣、发怒、宽容、死的自由……等内容的阐述，有很独特的见解，是值得我们读一读的😊 分享其中的一点友谊和父爱😎： 自古就有四种友谊：血缘的、社交的、待客的和男女情爱的。 友谊需要交流； 友谊是一种普遍和通用的热情；它平和稳健、冷静沉着、经久不变，它愉快而高雅，丝毫不会让人难过和痛苦； 友谊只是在获得以后才会升华、增长和发展； 因为它是精神上的，心灵会随之净化。 父子之间太不平等，不可能有这种交流；友谊可能会伤害父子间的天然义务。 父亲心里的秘密不可能告诉孩子，怕孩子对父亲过于随便而有失体统；孩子也不可能向父亲提意见、纠正父亲的错误。 ……爱情是一种获得友谊的尝试。

深入了解到了医生的工作状况，不入一行不知一行的辛酸，希望大家都能够互相理解吧。

真的滑稽，说版权方要求本剧只提供试读，你让我读什么了？导读也叫读？这导读是荣格写的？是不是在搞笑？