Pete

更像一本基于现实的科技评论，从更高的纬度。 在一个宗教性的日子读完，也许是规律使然。 正常情况下我还能活到2050年，目睹熵增宇宙里，蓝色星球上的新界，与他们握手，告别。

这片都可以上豆瓣了吗

童年回忆，但里面就没有让人喜欢的角色。

共情力的基础就是冲突固有观念，做真实的自己。放下虚伪的信念和行为，与人和周围的环境真诚的互动，并建立联系，也许会产生一个完全不同以往，有益于生命进程的价值观和世界观

认真研读了《Pete》这部剧获益匪浅！深感作为一名管理人员在自己以往的工作中，更多的是以上司的角色采取说教式或者指令式的方式去和员工沟通绩效问题，缺乏以教练的角色去帮助员工获得更好工作业绩，去一步一步引导属下改善绩效。 通过观看本剧，使我掌握了改善员工绩效的非常实用方法和模型。以GROW教练模型 【目标（goal）, 现状（reality）, 选择（option）, 意愿（will）】 为教练逻辑，引用职场及运动场上的例子，清晰阐述了教练的理念和技巧。并提出教练的本质是提升观察力、责任感、自信心。领导者的任务是两条：一是完成任务。二是培养员工。工作中，我对员工一遍遍地教训和指点，收效总是不大。通常我们批头盖脑一堆自责，对方只会拉出一大堆理由，还觉得非常委屈。因为他根本没觉得这是他自己应该要解决的问题。教练的目的是帮助人们建立觉察感，目标和自信。而不是替对方解决问题、羞辱他、给他压力。我是因为员工的而不是自己的工作获得薪酬、我需要员工超过员工需要我，管理就是指挥员工做事情的一种干预活动，因此要利用自身掌握的一切资源去帮助属下提高绩效，达到成功，属下做出来业绩就是自己做出了成绩， 我深刻地体会到，如果员工的绩效出现问题，不单单是员工的问题，也是我这个作为教练和管理者的问题，帮助被辅导者发自内心的知道自己现状，并且激发他去改进现状，改善自己对现状的认知模式，自己找到方法去解决问题。

教育即生活，生活即教育。作为教育者，要量两者结合起来，让孩子能学为所用。 说到父母对孩子帮助，我反思自己，我对孩子有多大的帮助？没有。该坚持的没有好好坚持，整天在一个小小的环境里，根本没有去好好看看外面，发现孩子的兴趣之处，该认真地不够认真，别的孩子都在按老师的要求坚持锻炼，而我却对自己的孩子没有坚持下去。也许有些事做好的，比如观看，有些事还有待于提高总结两个字“认真”只要认真，就没有做不成的事。 那么在这里又要反省一下了，我也知道自己的孩子并不笨，而为什么孩子总是对自己没自信，胆小。我经常严肃地告诫其他人，不要给孩子发脾气不要打孩子，要给孩子成长的过程包容孩子的一切。其实自己的孩子挺不错的也没有多么让人不能接受的问题，我明白一大套的道理，自己却做不到。还是那句话不能轻易原谅自己。我已经坚持了三天和颜悦色，但凡我有一点语气不对，我已经能及时发现并调整了。作为一个母亲，就要做爱迪生这样地的母亲。做父亲，一定要做富兰克林那样地父亲。 所有的事，基础很重要， 每当我感觉困难的时候，可我总是问别人怎么做，让别人替我思考。所以说，自己的基础都没有打好，谈何提高？要锻炼自己解决问题的能力，才能有意识地培养孩子解决问题的能力啊。今后一定要自我反省，独立思考，才能获得自己的解决问题的体验。杜威先生思想的反省中的五个步骤：（一）感觉困难；（二）审查困难所在；（三）设法去解决；（四）择一去尝试；（五）屡试屡验，得到结论。 我每天都试一试，运用好这反省的五步，不断提高地自己思考问题和解决问题的能力。不管有多少种能力要培养，但是可以确定的说，能力培养很重要。 这部剧接近尾声的时候，编剧说，不运用社会的力量，便是无能的教育；不了解社会的需求，便是盲目的教育。我想知道现在社会的需求到底是什么？

上学时就看过，久远的记忆。如今来读，觉得一般。不会是我没有深悟感觉吧😄😊

通篇都是鸡汤和废话，比如有情绪性进食问题的人，看了你说“不要情绪性进食”，就能好？

後面要收費了，不買了。有點難懂，畢竟不是自己的知識領域。但也確實大開眼界，尤其有些觀點，對於我的「固有思維」有所改變和啟發。以後有心想了再繼續讀下去吧。