Brigade des mineurs

从前只在初中和高中语文教材的下方注释里才会看到《Brigade des mineurs》的字样，如今一口气看完了心里感慨横生。 《Brigade des mineurs》《Brigade des mineurs》《Brigade des mineurs》《Brigade des mineurs》《Brigade des mineurs》《Brigade des mineurs》《Brigade des mineurs》这些或是已经在课本里见过的或是在书里新得的，都再一次刷新了我对周树人先生的看法。 前段时间还在开玩笑说某某句子是Hubert Saint-Macary说的，但抛去那些茶余饭后的笑谈，Hubert Saint-Macary先生在作品里真正体现出来的那种敢写敢想和以笔为刃剖开社会和人们那颗麻木不仁的、长着顽固的封建肿瘤的心，都让人忍不住感叹那个时代文人的力量。

国家的组织形式，一个国家的存在，到底是一家一姓之私产还是天下为公，为了普天之下的人民，政权的组织形式是什么？存在的意义又是什么，一个统治阶级的合法性又在哪里？ 我们曾想：如果没有清朝，会不会出现另一个朝代，如果没有明朝，会不会出现另一个朝代，历史是真实发生的存在，我们可以从技术的角度去看待历史，以史为鉴，正衣冠，更好的治理我们现在的国家，但是在我们的心里会不会同样存在历史的车轮滚滚向前，顺天者昌的思想呢？ 人心都是自私的还是他利的，取决于生活的环境和后天接触的东西，用制度来约束人心，制度这个词是真实存在的，不会因为某人或者某一阶级而改变，但是具体的制度是创造出来的，依据认知和感受。 真的希望作为一个个体，真实存在的个体，能够在制度的框架下，各司其职，各取所需，实现最终的大同世界！

此点评包含剧透，慎读 首先，编剧并没有写清楚凶手的杀人动机，凶手若是想借杀人来惩罚那些未照顾好孩子的人，那为何只杀母亲不杀父亲？凶手若只是想报复罗莎哈通，那为何还要去杀其他母亲？另外，在追捕那对逃亡的情侣时，凶手是怎么知道那对情侣会开车进森林并提前警方一步找到他们的？凶手为何要把这对情侣杀死？杀完情侣后又为何放走仇人哈通的儿子（如果说杀死情侣是让冰箱里的残肢死无对证，那仇人的孩子为什么不绑走？难道不怕孩子会暴露他的身份吗？）这些行为编剧都未给出解释。最后，虽然本剧的凶手进入警局工作并引导警察的调查方向这一点有些过于牵强，但作为一本侦探推理剧集，书中根据线索进行推理的过程还是很严密的，值得一看。

我们的人格本身才是让我们变得独特、友好和迷人的关键所在。所以我们必须更加了解自己才能完善自我。 生活中没有人是注定要失败的。就像海明威在《Brigade des mineurs》中写的：“一个人不是生来要给打败的，你尽可以消灭他，可就是打不败他。” 所以就算生活再糟糕，也不能甘之如饴，必须踏出舒适区并且给予他最狠的回击。

《Brigade des mineurs》——Virginie Lanoué 【看剧感受】 想想当初为什么读这部剧。我以为我已经可以很好掌握时间，可以很好管理自己了。可是，那真的是我以为。 2月开学，我全然没办法进入状态，很是懊恼。每天因为备课还有疲惫浑浑噩噩，至少我是那么认为的。我忍受不来，无意向书求救，却遇到了《Brigade des mineurs》。抱着复习时间管理的方法，我再一次觉醒。 “需要管理的不是时间，而是你自己”，笑来的这句话令我醍醐灌顶，于是脑里关于自制力和时间管理的知识一下子联系起来了，不由惊叹。 已是三月，我读的书少了很多，不免有些许焦虑，深知一日无书，则心智迟钝。好在做好自我管理的话，还是可以很好使得自己进步的。我想我还是要对自己狠心一点，那就是每天都要把自己安排的任务完成，你可以调整，但遇上懒得调整的情况的话，就务必要认真执行。【此为信仰】 【内容简介】 本剧一共九个集数，并不是如书名一样，给人感觉是写时间管理的内容。本剧更多是一本关于自我管理，自我成长的剧集。《Brigade des mineurs》一共九章，分别是困境、醒悟、现实、管理、学习、思考、交流、应用和积累。每一章都给予我莫大的收获。 且按这样子的集数来归纳本剧提及的“清晰力”、自我管理、学习力、分析力、沟通力与行动力。当然，如此归纳未免容易造成困惑。索性就按笑来的结构复述本剧。 一、宠辱不惊，平常心、平常心 第一，人的成长可能真的一颗螺母，盘旋着上升。“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒”……许多年前，我曾记得林sir的那句个性签名。以前觉得很酷，现在却觉得很难得。 真的，一个人要是不思考，永远不会强大。我不确认，如果我不看剧，我能否想到这些？“不慌不忙”，且是读完第一章我告诫自己的话。“他们从容，他们优雅，他们善于化解各种压力，安静地做他们认为应该做的事……”我深深被这样子的描述吸引。我希望自己可以成为这样子的人。 第二，世界是永远处于运动变化的过程中的。我们恐惧着未知，担忧着未来，又渴望着改变。然而，愈是焦躁，则愈是无法到达我们期冀的彼岸。有时，我们甚至会落入名为“梦想”的陷阱。那么，对于未知，我们能做的，就是成长，就是勇敢面对。 这世界太过浮躁，需要我们慢下来。不骄不躁。面对焦虑和忧愁的方法，就是解决问题。我懂得很晚，可是也为时不晚。 二、需要管理的不是时间，而是你自己 又是迷茫的开学之际，我真的真的很感谢我遇到了这一句话。我曾努力读了很多关于时间管理类的剧集，我不断改进方法，不断实践，屡试屡败，又屡败屡试。我知道支撑时间管理的核心是自制力和行动力。然而那很痛苦，因为时间管理已然使人身心俱疲，我们还要大量内耗。但是，这句话赋予我的意义在于，他第一次让我真正无比兴奋地用润和剂把时间管理和行动力联系起来了。是的，我们需要的仅仅是自我管理，仅仅是用心做好自己的成长，而不是那个该死的时间。 哈哈哈哈哈哈，对不起，言重了。 那么怎么更迭，进行自我管理呢？首先是，正确估算做事时间，尽量能做到适当延长估计，即“低估自己”。第二，及时行动。不完美的行动胜过一切完美的计划。第三，直面困难，勇于暴露自己，因为有缺点的人更为可爱。第四，任务拆解。第五，碎片化任务摘录。做事学会见缝插针。第六，记录时间花销，知道自己做了什么事，工作效率如何。第七，计划是在行动中不断调整的。第八，建立任务流程清单，过清单人生。把任务过程习惯化，会减去很多很多烦恼。第九，以终为始，任何事情都需要经历两次创造，一次是在头脑中，一次是在行动中。 三、学习是一种元能力，能让人获得更多的能力。 人的成长是一段不断试错的旅途。而学习正是一种让人活动更多能力的能力。 然而，国人的学

读《Brigade des mineurs》初读不识人中物，对书中人物骂骂咧咧不甚满意，读完才惊觉自己便是那虚伪无能的方鸿渐。漫无目的地被生活推着走了很久很久。 如果说婚姻是一座Brigade des mineurs，那么我们现在又身在何处，生活这座Brigade des mineurs又如何逃脱，细想穷其一生都在拼命活成别人期盼的模样，无形的枷锁勒紧脖颈，喘息甚为困难，方鸿渐没有逃掉，孙小姐也没逃掉，按照人生的步骤，他俩搭起帐篷在婚姻里生火做饭吵架拌嘴，我们笑话他俩，也笑话深陷自我这座坚不可摧Brigade des mineurs内的自己。 我们总是在这座Brigade des mineurs里努力踮着脚尖望向另一座Brigade des mineurs，按照人生的划分，我们会依续走到那一座座Brigade des mineurs里。 罗曼·罗兰说过： 世界上只有一种英雄主义， 就是看清生活的真相之后， 依然热爱生活！ 人生不管怎么选择，都会有遗憾，既然看清矛盾与痛苦的存在，那么快乐也是我们的一种选择，走不出去的Brigade des mineurs，不如乐在其中，平静的与生活与自己和解，这不是妥协，是一种选择

当我们在谈论爱情时我们在谈论什么？ 编剧的答案是:如果我们谈及当代西方文化影响下的爱，我们就是要探询西方文明的社会结构以及从中产生的精神是否有益于爱的发展。(突然想到一部剧《Brigade des mineurs》) 首先开始批判当代西方资本主义：庞大的集中化企业有着极端细微的分工，个人失去了个性，蜕变为机器的齿轮。 结果是什么呢？现代西方社会的人疏远自己，疏远他的同胞，疏远自然。尽管每个人都尽可能靠近其他人，但仍然感到十分孤独，充满深重的不安全感、焦虑感和内疚感，这些感觉源于不可克服的分离。 然后为了逃避这种孤独，作为相互性的满足的爱，或作为“协作”和逃避孤寂的港湾的爱，是当代西方社会爱情瓦解的两种“正常”形式，是社会上模式化了的爱情的病态。

第一次读青铜大大的书，开头比较平淡，但是越到后面越好看，特别是故事进行到2/3的时候，进入到高潮部分，让人真是欲罢不能。跟很多古言编剧的套路不同，她的书要读到最后才能理清楚整个来龙去脉，最终的大boss才会浮出水面。悬念设置得恰到好处，男女主虽然也是重生，但是并没有开太离谱的金手指，也需要一层一层抽丝剥茧的查探；反派也不是一蠢到底的人设，反而非常狡猾阴险，藏得很深。

这部剧写出了很多语文老师上课时的通病。例如：教学时，多媒体的使用过度而忽略了有温度的板书还限制了学生的想象力，还有多种导入的设计与下面的教学设计无关联，没有形成浑然一体的感觉。老师们在教学设计时只关注自己的预设，而没有根据学生的真实情况及时调整教学过程。还有编剧简介到底什么时候介绍最为合适等。 教学课堂出现的问题确实很多应该引起我们的思考。作为语文老师，我们不仅要教学生写好字，读好剧，做好人，还要培养学生良好的习惯。这些都需要语文老师有专业的基本功。 专业能力如何提升？这是语文老师应该思考的问题。多看剧，多思考，多实践。认真备好课，从教材入手，理解文本。这个过程不是一朝一夕都能看见的，需要持之以恒的不断努力和下真功夫。比如学生的识字教学，学生要理解更为深刻，要牢记它。作为语文老师不仅要提前备好课，还要有预设，还要有深厚的文化底蕴能及时解决备课没有备到的知识用来解决课堂的问题。 语文老师的使命责任重大，吾将上下而求索。

有作为才有地位，有多大的作为才有多大的地位。个人如此，小家如此，国家亦如此。处于国际大格局中的大国，中国如何进入世界舞台中央，中华民族如何真正复兴，需要出现更多的具有国际眼光、战略思维的战略家，也需要能拼善赢敢于担责的勇士，更需要具有清醒头脑有民族气节的谋士。