强盗与黑天鹅Bandits and the Black Swan

前面还不错，看到200多章就觉得故事拖沓了，直接看结局和番外

书友介绍了于是搜了一下，发现被我封印在书架上很久了。于是非常认真开始追剧，是关于一个叫容金珍天才的故事……

编剧找到了很好的切入点讲述大历史下不同人物的际遇：政客、贵族、工人，或浴火重生成熟蜕变，或在绝望中坚守希望正直善良，或自私自大的保守固执，或历经千帆后依然彷徨无助……多条叙事徐徐推进，命运一次次让他们产生交集，信仰又让他们一次次分道扬镳。 政治主导的战争，有那么多不能宣之于口的动机，利益的博弈让大家互不相让。工业革命后的兴盛文明引发的资源掠夺，新兴工人阶级的崛起，社会主义思潮的冲击。如果新的制度一定是要通过革命抗争，那这场战争付出的代价真的好大 最后陨落的是什么？国家，制度，阶级，亦或是信仰？相信大家读完都会有各自的解读。 好在福莱特是一位很会讲故事的作家，穿插了无数可爱可敬甚至可憎的女性在里面，爱情冲淡阴霾，平权改变世界 最后必须提一句，编剧给讨厌的列夫，结局处理很漂亮，投机分子利用人性的自私逆袭脱险。他要对抗永远只是生活，而不是道德的法官……

没有想到，《强盗与黑天鹅Bandits and the Black Swan》是一本充满满忧伤的剧集📚有许多极端痛苦的案例，而这些痛苦发生在儿童身上，几乎令人窒息。特别是讲述美国虐待儿童的案例，令人诧异，不敢相信父母对自己的孩子如此残忍？使自己的后代一直生活在恐惧的状之下。而痛苦不会凭空消失，时间也不会冲淡一切。所有的创伤，大脑和身体会深深记住。这部剧将改变你看待人生的方式。生而为人，不代表能顺利地长大成人。在生命早期，我们可能被忽视与被贬低，被冷漠对待，缺乏支持和关爱；在成长的过程中，我们也可能遭遇暴力、背叛、控制、伤害、分手、离婚、失去亲人……这些糟糕的事件或者经历，叫作创伤。这些创伤强行改变了我们的大脑，让我们困在过去无法走出来。我们所经历的一切，塑造了我们今天的样子，会定义我们的每一段关系、每一次互动和每一个决定。三十多年来，奥普拉·温弗瑞和儿童精神科医师、神经科学家布鲁斯·D.佩里医生一直在探讨创伤、大脑、复原力以及疗愈的问题。我们今天的消极情绪、负面心态以及异常行为，都是有来源的，想获得疗愈，就要追根溯源，不要再质疑自己“出了什么问题”，而是要回顾“你经历了什么”。我们神奇的大脑具有独特的适应性和可塑性，理解大脑对于压力和早期创伤会做出怎样的反应，我们就能把过去从现在的生活中剥离开来，重建命运，夺回人生的掌控权。宽恕就是不再希望过去可能会有所不同。如果我们总是抱着过去的痛苦不放，我们就无法前行。实际上，所有因创伤而破碎并留下伤痕的人，都有机会把经历变成创伤后智慧。这么说来，我是幸运的人，童年也很幸福！感恩！感谢！

若是那陌生人问：“这城市的意义何在？ 你们紧密地聚居在一块是因为你们彼此相爱吗？” 你们将怎样回答？“我们住在一块 都是为了赚彼此的钱？”还是“这是一个社会？”

可以上班之前跑十分钟，也可以下班之后跑，慢跑随心所欲。以最舒适的方式去增强体质，节奏越快，生活越忙，越需要静下心来，放缓脚步，品味生活。慢生活是一种人生态度，也是一种可践行的生活方式。

看过由这部剧改编的电影，再看原著依然能感受到那种紧张的气氛。

开头的内容太专业，读起来晦涩枯燥，到后面正式开始解说每个梦的时候，又感觉有些鬼扯。即使做同样的梦，每个人的解释也会不同，所以感觉编剧不能打动我。

太好看了，太吸引人了，李麦（从小受苦）可也是本剧最精彩的一个奇女子，睿智，仔细，大胆而又细心，多像一个救世主呀。天亮李麦的儿子，晴的爱人，热情积极而又真诚，还有好多很多的人物，给我们上演了一幕幕一段段人生喜怒哀乐的故事

教育，小到个体，大到国家民族，都在解决一个“人”字。简单而论，这世界似乎就是教育者与被教育者，但没有人可以被简单定义为教育者或者被教育者。学校教育，是人类代际成长的主要载体和实施途径，但也不能代替了家庭教育与社会接纳。国家的价值，在于将家庭、学校、社会进行有机融合。一个公民，结婚生子成为家长前，能有一个正确的三观，为做家长做好精神准备；结婚生子后能有一个有教养的家庭氛围，孩子步入学校有一个良好的起点；学校教育真正得到重视与尊重，教师有一个更高的入围门槛，知识上能胜任，心理上能热爱，教育能做得更有温度；高校选拔与职业培训齐头并进，社会更能广泛接纳。这样，教育本身的力量才可能在各个学段、各个社会层面得到彰显，“人”字被写好的可能性会更大一些。 芬兰教育，以人为出发点，重视每一个字受教育个体，无疑是能给教育者或者关注教育的人带来启发的。 作壁上观，或者评头论足，很简单。身涉教育，真正动起来，并做好充分的心理准备去迎接各种具体困难与问题，就足够了！