伯纳黛特你去了哪Where'd You Go, Bernadette

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人类学的经典剧集，买了很多年了，才读完，收集很多事例，不知考证情况，不少地方是据某某说，论述很少，有一些还是猜测。作为学术著作，感觉略欠严谨。

本剧以伯纳黛特你去了哪Where'd You Go, Bernadette原文为基础，加以注释、翻译、评论并案例为佐加深理解，体例上比较完备，适合初学伯纳黛特你去了哪Where'd You Go, Bernadette者。当然，部分案例的分析与兵法的对应稍有牵强之处，对十三篇的内在逻辑和相互间关系的论述亦待加强，然瑕不掩瑜，不失为一本好剧，可窥伯纳黛特你去了哪Where'd You Go, Bernadette之一斑。匆匆读完，不过浏览之效，深深领悟，尚需刻苦之功。此为记。

又一本差点被书名错过的精彩剧集，西藏 云南 雪山 一群爱国人士，为你们点赞

如果你支持我我也支持你，这个剧第一集就是结局，有点意思，但又有点牵强

我去，多年前追的网络剧集第一个出现在这里，朱迪·格雷尔的回到明朝当王爷步步生莲也很好看哦

小朋友三岁了，育儿书终于从屎尿屁进展到心灵层面了，可真是好看多了。这是一本又科学又浪漫的育儿书。 1. 我们都说小朋友从玩耍中学习，这到底是什么意思？ 玩耍根据定义，是一种自发的行为。你不能强迫玩耍，如果你一定要小朋友按照你的方式玩，我感觉也不是真的玩耍。 2. 人有两种学习模式，探索性学习（发散性的）和掌握式（目标导向的）学习。要比探索性学习，成年人的能力等同于甚至差于小朋友。我们擅长效率更高的掌握式学习。而创新都来源于探索。学龄后小朋友会从探索性学习向掌握式学习转换。童年重在探索，成人重在运用。 3. 青春期的孩子看起来成熟但脑子并没完全发育好。风险/奖励评估机制不健全，鲁莽冲动行事往往是因为高估了奖励，即他们认为这个奖励比成人认为的更值得。同时控制冲动的系统又没有通过社会工作得到足够锻炼。青春期孩子最需要的是同龄人的认可。精力旺盛、情感强烈也是这一时期的特点，青春期过去后他们会蜕变成平静的年轻人。 4. 编剧反对一种“处方式的养育方式”，即市面上流行的“如何让孩子xxx”“怎样xxx”等这个流派。社会一直变化，我们唯有以变化应对变化，而不是按照一个特定的样子塑造孩子。也就是书的题目，木匠追求精准，追求控制。园丁却知道不可控才是自然的特质。一个凳子再精巧也是一个凳子，也许你按照最美的凳子设计，可等孩子成年时社会已不需要凳子了。所以我们要当园丁，培养出来的也许不是我们最初想要的那朵花，但她够坚韧在任何生态系统都能找到自己的位子生存。

我站在今天设想过去又幻想未来，过去和未来在今天随意交叉，因而过去和未来都刮着现在的风。 往事，过去的生活，分为两种，一种是未被意识到的，它们都已影无踪，甚至谈论它们都已不再可能。另一种被意识到的生活才是真正存在的，才被保存下来成为有意义的载体。

本来想公允些打分的，结果看到那么多评论都因为吐槽周公子的年龄而恶意打了1星的，决定拉一下评分。周公子的年龄对于少女青樱来说确实大了一点，但是如懿传本身讲的就不是少女青樱的故事，而是贯穿了如懿跌宕起伏的一生，一个由耿直性情的少女转变为老沉持重步步算计的皇后的一生。周公子无论是从眼神、还是语气，可以说把握的都非常到位了，不明白对于这样的表演有什么可挑剔的。大概只喜欢看年轻漂亮、声音婉转的女演员演戏的人，大多也不怎么能沉下心来欣赏表演吧。

读完之后，感想颇多。意识到以前自己遇到的问题的挫折是错在什么地方，输在什么地方，这部剧的很多观点值得我深刻学习，可能需要的时间有点长，过程也不是很完美，但受益良多