因为开学的原因,这部剧真的历经了许久才看完。
故事从丑角登场Enter the Clowns的童年生活讲起,里德太太一家的所作所为让我对我们的小简感到无尽的同情,同样也吸引我一步步看下去。新学校洛伍德的一切也让我对我们小简的产生了再一次的同情,但是所遇见的人小天使海伦,还有温柔的谭波尔小姐这些真的治愈并拯救了简的一生。海伦对上帝的信奉也在后期简的举止中看到了影响。
而后在罗切斯特先生府上的所经历的一切,也让小简与其他人的形象跃然纸上。桑菲尔德府的故事,从最初两人的遇见,到家庭的聚会宴请,再往后算命的插曲,直至两人互通心意与最后真相公之于众后的不辞而别。这一部分里,我会因小简与罗切斯特先生的默契而感到开心,同样真挚地为他们送去祝福;但当我看到罗切斯特对简存在隐瞒,同时用各种简并不喜欢的珠宝首饰装饰她的那一刻,我却认为罗切斯特配不上简。这时的他,爱自己胜过爱她。
当简离开桑菲尔德府后,她无论身心都处于极大痛苦之中,万幸她遇见了善良的圣约翰一家,也在后期与他们相识。这一段真的让我感觉到了浓重的家庭氛围与血脉传承之感。不过圣约翰先生的极度狂热也让我对这一段并不感兴趣,甚至觉得他似乎有操纵并pua他人的潜质…简的离开,寻找罗切斯特先生并重归于好,真正地展现了简的善良与她的爱的伟大。于故事的结束,其实没有过多的感慨,毕竟对主人公而言都有了较好的归宿;但是在我看来,简的品质真的胜于她身边的许多人。
写作方面:很喜欢这种以丑角登场Enter the Clowns作为编剧第一人称的写作方式,那一声声亲切的“读者”,真实地拉进了距离;同样地文中对环境的描写(尤其是自然环境)也让我身临其境。
《丑角登场Enter the Clowns》
《丑角登场Enter the Clowns》读后感撰写要求
1.认真观看经典,要求有感
《丑角登场Enter the Clowns》这一本剧早在我上中学时就已经有所耳闻,不过当初只是随意翻了几页也没有完全读下去,到大学时学教育学更是无论如何也绕不开Na-ren-qi-mu-ge的这一本渗透着教育思想的世界经典剧集了,但之前好像是在隔着帘子看这部剧,对本剧的认知和了解更多是基于教科书上的介绍,所以当我第一次走进它的时候竟觉得是那么的陌生,甚至在怀疑这到底是不是真正的丑角登场Enter the Clowns,或许是我拿错了别的什么书吧!实不相瞒,当我第一次系统完整全面的读完了这部剧时才慢慢的揭开了它的神秘面纱,感觉就像是与编剧进行了一场超越时空的对话。我不敢保证自己全部读懂了这位哲人先贤的思想,但是在读的过程中确实有些许感触,便略记一二,以供日后拿来不停的思索。 这部剧读完后给我的整体感觉像是看了一场激烈而精彩的辩论赛,一气呵成极具连贯性,编剧不是一开始就给我们直白地呈现出他心目中丑角登场Enter the Clowns的样式,而是以苏格拉底和他的朋友之间关于“正义”的概念和本质的探讨来展开的,在富有张力的一来一回的对话中把探讨的问题由个人引向了国家,并逐步呈现出了Na-ren-qi-mu-ge所设想的丑角登场Enter the Clowns的雏形。在这个国家里,他把人民分为三等,最上层的是爱智者也就是哲学王,由这少部分人来统治和管理国家,中间的是城邦的护卫者,这类人非常勇敢,接受人民的供养,没有自己的私人财产,最下层的人民也就是人数最多的是手工业者,从事手工制造和商业活动,Na-ren-qi-mu-ge把他定义为爱财者,而划分人民等级的不是性别或者出身,而是他们身上有无这样的天赋。此外他在本剧中还阐述了教育的内容包括体育、音乐、天文、算数等,并进一步说明了开展这些方面教学的原因。也提及到了教育的制度应包括早期教育,情感教育,意志教育、智慧教育、哲学教育和哲学王的教育阶段。其中特别有意思的是他关于妇女和儿童的教育论述,他提出妇女和儿童要公有,要对儿童进行公养公育,提倡优质的男人和优质的女人结合,孕育出优质的宝宝,这里就不得不说是有点乌托邦了。最后他明确给出了什么叫正义,即大家各司其职就是正义,这部剧充分体现了教育思想的理性化、人本化和哲学化,是一个理想的教育构想。 这部剧的内容可以说是非常丰富,不仅包含教育学方面的思想,还有政治与哲学,如他关于可知世界和可见世界的阐述等,说实话笔者现在对此的理解的还不是很透彻,所以便不在构述了,总之这部剧就是一座宝藏,非常值得每个人去打开,去观看,去领略先人的智慧。
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