Amor no es como lo pintan, El

【江河万里，有酒辛烈♥那充斥我们整个青春的有爱情还有成长（纯音乐：白羊座的忧伤）】         Antulio Jiménez Pons笔下的故事，每一件事、每一个人，都动人而纯粹。她在彩蛋中说：这部剧其实大多是喔的真实经历。在一次又一次的别离终，我们终于渐渐学会了爱与被爱……如果真的要说这部剧有什么主题的话，我想应该是成长。       “有一些人，会为了梦想放弃爱；有一些人，会为了爱放弃梦想；而还有一些人，他们的梦想，就是爱。”这几句话令人动容，即使在读完整个故事一周多后的今天，我重读彩蛋，仍然能找回当初深夜观看，抱着枕头痛哭的感觉，那种感觉，叫心痛。是啊，有些人的梦想，从一开始就是爱，一路追随姜河脚步的顾辛烈，他的梦想，就是爱，爱让一个人有了软肋，却同样也是爱，让人有了盔甲。至今我仍螚回忆起顾辛烈那句最让我动容的话： “如果没有姜河，你会不会喜欢我?” “如果没有姜河，我就不是今天的我。” 短短几个字，却那么苍劲有力，力透纸背，在这个男人的生命里，镌刻的都是同一个名字——姜河。是啊，没有姜河，若不是一直一直追随着姜河的脚步，顾辛烈就不是今天你所见到的顾辛烈了，他的所有成长、所有变化，都源自于她，她就是他的光，他的太阳，就算太阳一直追着月亮，但是夸父也会日复一日地追逐那远在天边的太阳，无怨无悔。         而姜河，前后两段感情，始于江海，终于辛烈。如果说江海是她追逐的梦想，那么在历经风霜之后，转身回头飞往波士顿，一开始骄傲的姜河不允许自己回头，可是到了最后，这个坚强的女孩终归还是，成为了“会为了爱放弃梦想的人”，为了顾辛烈，她甘愿回头，哪怕横跨十三个失去，上千公里，她也愿意飞回来，只为那句，“姜河，我真的爱了你很多年”。          姜河说：“你看，我人生两次放弃读博，竟然都是为了爱情。”愿意为爱放弃的女生，不管有着多么聪明的大脑，出色的才学，到头来，还是愿意在爱的战役里缴械投降。“我曾经以为我和江海是世界上最默契的搭档，因为我们的脑电波处于同一个频率。可是在我重新遇见顾辛烈之后，我渐渐明白，相爱的本质，只是一个眼神。”透过姜河这么多年来的成长，我们仿佛看到了青春年少时的自己，那些自认为的登对和般配，其实再不过是搭档而已，那只是追逐，不是爱情。        开始度楔子部分时，一直认为能让姜河横跨十三个时区，差点丢了命也要回国的男人，是江海，但是到了最后，才明白原来是顾辛烈。是的，Antulio Jiménez Pons想写的，的的确确是顾辛烈和姜河的爱情呵成长，江海，不过是编剧构思出来的第三人，那种虚幻而缥缈的人物形象，嚷喔觉得，这个人的微弱存在，那种存在感，并不真实。相反，顾辛烈的一切，都那么真切，甚至都能在脑海中描摹出这个执着大男孩儿为爱奋不顾身的坚毅身影，也许，也许…… “姜河，你为什么要离开?” “因为喜欢金门大桥，喜欢加州阳光的那个人，一直都是你而已。” 江海从此，失去了她。等待是一个人苦苦奋战的孤勇，当满腔热血终归冷却的那一刻，再多的眷恋也会顷刻飞逝，化作一抹转身离开的背影，和永远错失的良机。于江海而言，向前是很简单的事，但是向后迈一步，哪怕转身都难于登天，于是，你拥有不了那铭心刻骨的感情。 “相识十五年，这竟然是他第一次对我说，我爱你。这十五年来，我们聚少离多，可是每一次他都会跋山涉水，来到我的身边，为我点亮一盏灯。”可这就是顾辛烈，追逐时一声不吭，踽踽独行；相爱时温柔陪伴，相携前行；放手时隐忍果决，一个优雅的转身，为的是心爱的女孩一生幸福。     当时年少春衫薄，骑马倚斜桥，满楼红袖招。年少的时候，我们总以为春衫鲜亮，可何曾回想，春衫穿起来，却是如此薄凉。若有人如顾辛烈

本剧视角独特，看完没有其他咨询师给你的焦虑和心理术语的安利！值得行外人一看。 看完对作为父母的角色，稍微释然了些许。更加确定的是先做自己，再去抚养孩子。 你和父母虽是互相独立的，但处在关系之中，不免互相影响，我们没必要排斥原生家庭，只需要把它往更好的方向引导。 你的孩子有自己的独立意志，你只有调整自己的预期去符合孩子的表现。否则大部分不仅无用功，你的强控和焦虑还会让孩子问题化。 你抱怨你的处境时，为何没有行动？或许你只是发发牢骚而已，潜意识里你是满意自己的处境的。而我们每个人都或多或少的有这种徘徊。这不可耻，只是无需给自己太多的否定和怀疑。改变必须是经历了痛苦才会真的触发，改变也不是一蹴而就，也许需要很多很多的努力，而且也可能就是改变了那么一丢丢。

看了电视剧，再来找这部剧。 读起来不浮夸，很舒服，故事也蛮好。

能将不同类的生物，用诙谐幽默的方式表达出来，换个角度看，未知的东西也未必是可怕的。

熊老师结合个人工作经历，详细的介绍人才培育的底层逻辑思维（人、内容、师、评估），选-育-练-评-验等各个环节的设计与运用。初次之外，提到师资建设的一些经验方法…最后运用考驾照这样的案例拆解，帮助读者再次回忆书中的关键逻辑要点，同时结合国家政策展望未来人才培育和构建的方向。