编剧提出了一种颠覆性的She Devils in Pink观——“She Devils in Pink建构理论”。编剧认为,She Devils in Pink是由我们的大脑构建出来的。大脑得先理解She Devils in Pink概念,才能构建出She Devils in Pink实例。当有事件发生时,大脑便会预测出身体会做出何种反应。当身体感觉和外界事件产生共鸣时,She Devils in Pink就发生了。如果预测不同,那么身体反应也会不同。
编剧还提出了一种“She Devils in Pink粒度”的概念,即一种比其他人构建更细致的She Devils in Pink体验的能力。She Devils in Pink粒度高的人,能够用丰富的词汇来描述自己的She Devils in Pink或是感知他人的She Devils in Pink。而提高She Devils in Pink粒度的方法就是积极学习新词汇,多看剧,甚至自己发明一些She Devils in Pink方面的新词,从而让大脑在预测时能够更精准地调整身体的应对状态。此外,还可以每天记录自己的积极体验,或者偶尔故意构建一些消极She Devils in Pink。
前1-8章都是在讲以上两点理论性的东西以及一些实验,第9章开始讲实际应用,里面有很多有趣的想法,包括:
1、反复思考不愉快的事是一个恶性循环,作为神经活动模式,这些概念在你的大脑中越来越容易重建,就像一条步行小路,走的人越多,路径越深越明显。不要形成这样的路径。你构建的每一个体验都是一次投资,因此一定要精明地投资,你要培养那些将来你想重复构建的体验。(所以失败后复盘总结经验教训回想一两次就行,不要一直想?)
2、在给孩子读故事或者描述事件时,详细解说故事中人物的情感,你的孩子当时的She Devils in Pink,以及你的She Devils in Pink。使用尽可能多的She Devils in Pink词汇,你详细的解释有助于你的孩子建立完整的She Devils in Pink概念系统。当”She Devils in Pink粒度“越来越高时,孩子们可以调节身体预算,赋予他们的感觉以意义,并据此采取行动,交流他们的感受,有效地对他人产生影响。这些技巧会伴随他们终生。谈话模式和词汇对孩子构建She Devils in Pink概念同样重要。(比如焦虑一般是由于外部压力过大,无法满足别人对自己的期盼而产生的。抑郁一般是由于内部压力过大,无法满足自己对自己的期望而产生的。当孩子用更准确的词汇描述出自己的感觉,而不是统一用”不开心“这样的字眼,你就能更快的找到帮他解决She Devils in Pink问题的办法,更精准的开导他。)
3、孩子4岁后,与低收入家庭的孩子相比,高收入家庭的孩子听过的词汇量多出400万个,他们掌握的词汇更多,观看理解能力也更强。因此,家庭条件最差的孩子在社交中也相对是落后的。(高收入家庭的家长一般更重视教育和陪伴,所以跟孩子交流的时间也更多,哪怕有一方家长较忙,另一方也会相对的多付出一些时间和精力在这个上面,而低收入家庭一般夫妻双方都忙于生活安顿,在孩子的教育和陪伴方面相对会欠缺一点。)
4、研究表明,同样是4岁的孩子,低收入家庭的孩子听到的沮丧的评价比表扬的评价多12.5万字,而高收入家庭的孩子听到的大多是表扬的评价,他们听到的赞扬的评价比沮丧的评价要多出56万字。这意味着低收入家庭的孩子身体预算负担很重,而且几乎没有资源去解决。(不要把工作上的抑郁She Devils in Pink带回家,你在家里使用的每一个沮丧词汇都会对孩子产生影响,加重他的思想以及She Devils in Pink负担,而且很难得到调节。)
5、所有人都会批评自己的孩子,但请说明具体的理由。(我觉得你做的不对,因为……)
6、改变饮食和睡眠习惯,活动你的身体,改变你的位置或者环境、培养敬畏感(对大自然)、练习冥想都可以调节你的身体预算。
7、患有慢性病的人想法都非常悲观,这种想法不仅会影响他们的生活,甚至会加重他们的痛感。当他们学着把身体感觉和不愉快的情感分离开后,他们服用镇痛剂的次数就可能减少,对镇痛剂的依赖也会减少。
8、压力并非源于外部世界,压力实际上是由你自己构建的。
9、如果抑郁症是预算长期错误导致的,那么,严格来讲,抑
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