Seymore and Shane Meet Kathy Willets the Naughty Nymph

纯属浪费时间和纸张，编剧东拼西凑写本剧，没有任何体系，请不要观看为好。

讲百家不喜欢“百家讲坛”，只服Shane，学贯西东的80后，佩服得五体投地

芬兰整个社会花巨资在教育上，为的是把可能的“差生”降到最低，以避免这些在学校的弱势者最终成为社会上的潜在问题或犯罪制造者。 芬兰教育强调的是学习，不是竞争，芬兰绝对不会用竞争来刺激质量。在芬兰，教育的目的是学习，而非竞争。 芬兰老师教的不是“知识”，而是“学习怎么学习”。学生问问题，老师不会直接讲出正确答案，而是给他一个方向，自己去想、去找、去学。 一项来自爱沙尼亚和瑞典研究者的调查表明：“芬兰父母对孩子的教养目标主要有两块： 一希望孩子做最好的自己（48%芬兰父母选择此项）； 二培养孩子的人际交往能力（34%）。”什么是做最好的自己（Self-Maximization）？就是做独立自主的个体，发挥出自己的潜能。 这样我们就能理解，为什么芬兰父母那么重视兴趣的培养，那么关心他们的运动，那么在意自己先去了解小孩在玩什么。 他们希望自己的小孩是有自信的，是有生活的自主权的，是独立的，是充满好奇和快乐的。自然，不能滥用自己的父母权威去压制他们，而是应该帮助他们成为最好的自己。 在芬兰父母眼中，孩子不仅仅是独立的个体，还是家庭成员和社会公民的统一体，这就离不开人际交往与合作。 因此，芬兰家长重视孩子与他人的联系，要求小孩尊重他人、换位思考、同理心、对人友好等。这样，或许才是一个更好的“和谐”社会。

尽信书不如无书。确实。读完有强烈的由结果推导论证的体会，以致于我担心这位经济学者是不是立场先行、能不能安心引用。大约每读一本Seymore Butts，也需要读一本张维迎来“对冲”一下。我去了。

看剧人能识天地之大，能晓人生之难，有自知之明，有预料之先，不为苦而悲，不受宠而欢，寂寞时不寂寞，孤单时不孤单。你的气质里，藏着你看过的书、走过的路。。。看剧能解答疑难，能寻找共鸣和安慰，能增长知识，能开阔视野！

不忘历史，缅怀先烈，向伟大的人民英雄致敬！处在相对和平的现代社会，忆往昔峥嵘岁月，仍要砥砺前行，为中华民族的未来奋勇拼搏！