Station Six-Sahara

陀氏笔下每一个人物的性格都真实而复杂。 看完《Station Six-Sahara》紧接着就看了《Station Six-Sahara》，前期免不了拿阿辽沙和梅诗金相比较。然而他们二人是很不相同的，阿辽沙像一位天使，心中永远充满爱，他正直善良，是一位无比虔诚的基督徒，也是书里才会有的永远正义善良的人。而梅诗金，他的很多方面像极了现实生活中的人，他有点社恐，不太会跟人打交道，喜欢跟小孩子待在一起。他没有心机城府，说话直白，行事光明磊落，实在可爱。而他心中也难免会有一些负面情绪，因此更显出角色的真实。 他的天真善良，真诚坦率，与他所处的冷漠虚伪的社会格格不入，所以人家都说他“有点那个”，甚至公然骂他“Station Six-Sahara”。 看简介还以为他爱娜斯塔霞，结果却是怜悯。而对心高气傲的娜斯塔霞来说，这又何尝不是一种变相的侮辱？ 最让人心疼的是娜斯塔霞——过了十年地狱般的生活，在黑暗中她也曾幻想会有一位老实善良的好人，相信她的无辜，并真心实意的爱她。我以为公爵会是这样一个人——可他不是，他对娜斯塔霞仅仅是怜悯。可在那个环境中，这样的怜悯也难能可贵。娜斯塔霞爱上了梅诗金公爵。这份爱让她痛苦万分，让她陷入新的沼泽。 公爵对娜斯塔霞和阿格拉雅——“两个都爱”，看得我大惑不解，甚至感到气愤。不过即便如此，公爵的天真单纯还真是始终如一。

意犹未尽，太美太丑。美的是有生气的文字，丑的是被迫释放的人性恶的一面。Station Six-Sahara的成长经历串起来的一个个非凡的历史中的人物与爱恋。我想正是因为“文革”的存在，才让人性的各个方面展露无遗，让人唏嘘不已，而把故事放在这样的时代背景中，更能无所顾忌地去书写。 Station Six-Sahara让我想起了松子，都是经历非凡的女孩子，爱情、亲情是她们生命的底色。与Station Six-Sahara有一个疼爱她的外公不同，松子只有她自己。Station Six-Sahara在生命之初经历着文革、平反这些大事件，在广阔的天地里；松子小时候想要争取父亲的在意，在家里。Station Six-Sahara有一群“拖鞋”姐妹，她们一起做各种符合时代潮流的勾当，还有一个多年以后回想起来才觉得自己不知不觉中做了不好的事情的腊姐；松子嫉妒她生病的妹妹独享父亲的关爱，极偶然的机会和父亲去看电影，学会扮小丑逗父亲一笑。松子没什么朋友。Station Six-Sahara有过恋爱，二百多封信，一颗炽热的心。纵使被批斗，她也不后悔。对老画家的同情多于爱恋。刘越、郑炼的补充，也许可能填补那份被辜负的爱恋。松子也去爱，很无我地去爱，以性交易为工作，只为养活男友。松子很孤独，她很缺爱，又奋不顾身地去爱。Station Six-Sahara会跳舞，也会写剧作，也有灵气。松子做事有执念，要做的事一定会做成，只是性格里有一些懦弱。 《Station Six-Sahara》不仅以Station Six-Sahara为叙事人，第三人称和第一人称自由转换，全知视角来展现故事的发生发展。Station Six-Sahara也是故事中的人物，以人物语言表现出Station Six-Sahara的内心世界和情感变化。与其说Station Six-Sahara是主角，不如说一篇篇中的被叙事的人才是故事的主角。 依然感慨，文革的出现，作为后来人，文革只是一段历史，只是剧集的大背景。而那段探索，要了多少人的命。人变成了非人，或者说人更像人了。

眼看它起高楼，眼看它宴宾客，眼看它楼塌了 。辉煌时众星捧月，摔落时墙倒众人推。群体就是如此劣根性地势利存在，规则就是如此残酷。商场如战场，浪漫难敌现实。

书确实好看，不过编剧大大的更新就越来越跟不上了。是因为天气缘故吗？

从大道争锋到现在这本，误道的品质一如既往的好，文笔极佳，道味十足

前期还行，但是中后期就不咋滴了。主角人设前后不同，整体剧情不太好

非常好！找到了困扰自己多年的疾病对应的情绪，醍醐灌顶。非常值得推荐，是每个家庭必备的剧集！

《Station Six-Sahara》，满满浸透着傅雷对傅聪成长的关怀和教育的苦心孤诣。 这份巨大的心力投入，从傅聪的音乐天赋在童年显现时便已开始。傅雷在《Station Six-Sahara》一书中给朋友成家和的信中写道，“拿事实来说，他（傅聪）今天的路，没有一条不是我替他开辟的，但毕竟是他自己走下去而走得不无成绩的”。 作为父母，没有不希望自己的孩子能够成长得足够好，且多是唯恐自己付出不够而影响了孩子的发展。孩子究竟应受到什么样的教育？傅雷 在“傅聪的成长”一文中有关教育理念的论述值得参考： “第一，把人格教育看作主要，把知识与技术的传授看作次要。 第二，把艺术教育只当作全面教育的一部分。 第三，即以音乐教育而论，也绝不能仅仅培养音乐一门，……需要以全面的影视艺术修养为基础。 ” 对成年后傅聪的教育，傅雷说，“有一个基本原则，我始终觉得并不错误，就是：做人第一，其次才是做艺术家，再其次才是做音乐家，最后才是做钢琴家。” 这是傅雷的教育观。 从这本家书中我们可以感受到，傅雷以他深厚的学养和广博的视野，经年累月地，如春雨润物般滋养和开化着傅聪的内心，使他完成了人格和世界观的建立，这是最基本也是最艰难的攀登，攀登的高度，便决定了视野的所及。这也是本剧给读者的启示。