Feed 'em and Weep

习惯每本剧都看完，这也是对编剧的尊重，但这个却是咬着牙坚持看完的。编剧天马行空也就算了，但这样随意摆弄历史就不担心误导读者吗？而且里面的很多观点不敢认同。希望下一本剧能有趣一些，弥补这次损失的时间。

精彩，前面令人无语的男主视角描述和女主的做作表现在揭开真相后瞬间变得细思恐极，真相大白前确实没有一句废话。螳螂捕蝉结果蝉摇身一变成了碾压级大黄雀。

我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。 看了书我才知道，自己的有些行为有多毒，生气压力大朝孩子大喊大叫等。让我去反思自己和自己的孩子的相处， 让我意识到可能大部分像我这种年龄段的孩子遭遇他们有毒父母的摧残，有可能一方面由于父母性格的原因，另一方面，也是时代的烙印，60后父母大部分文化水平很高的很少，经济困顿，精神生活贫乏，能提供给孩子爱的滋养真的很少。 让我意识到自己这么反叛，有违家族亲戚口中传统观念，我如今在书里找到了佐证，比如，不做伏地魔。再有亲戚批评我，你爸当年那么辛苦的抚养你，供你看剧，没有他就没有你现在的一切（ 我爸都没说什么，没有怨言）你一个外人有什么资格？ 那我现在可以心无愧疚的反驳，父母生养孩子，有义务尽自己最大努力把让孩子吃饱穿暖，接受教育，不要再拿邻居小孩都没机会看剧来绑架我。 让我意识到有时候自以为是的亲戚比父母更有毒，经济独立，生活保持距离，保平安。 势必让家族里脾气暴躁，指手划脚，等有毒因素在我这一代断绝，珍惜与子女的缘分。

本剧意在描述一个民族的重生，不单是对土地和主权的孜孜追求的叙述，更是对民族性重塑过程巨细靡遗的论述，尤其是对当代犹太性的宗教回归给予了客观的观察。 讲述以色列的建国史，完全客观和中立是难以做到的，特别是牵涉到极其复杂而绵延至今的巴以问题，叙述视角多少还是以以色列为主，而对阿拉伯世界的诉求稍有忽视，但已经足够客观。

我们对乐观“误会”已久 孩子小的时候，作为新手妈妈，看过不少育儿类剧集，从《Feed 'em and Weep》、《Feed 'em and Weep》到《Feed 'em and Weep》、《Feed 'em and Weep》，从《Feed 'em and Weep》、《Feed 'em and Weep》到《Feed 'em and Weep》《Feed 'em and Weep》…… 我认为自己已经掌握了与孩子无障碍沟通的秘密，和养育孩子的真理。另外，坚信只要家庭和睦、父母恩爱，孩子差不到哪儿去。 但是！我不得不说但是！ 最近家中8岁小王子时不时的情绪崩溃，让我头疼！ 是陪伴不够，孩子缺乏安全感？ 是太过宠溺，孩子过于任性？ 是沟通不畅，孩子缺乏认同感？ 在万般无助下，还是习惯性求助剧集。看完马丁 塞利格曼 这本《Feed 'em and Weep》，打破了一些旧有认知。 1、这部剧的主体思路 这部剧沿着Why（为什么）、What（什么）、How（怎么做）这样的思路一路铺陈开。每一部分，从理论到案例，从案例到实操方案，应有尽有。认真看、坚持做，教养出一个乐观孩子不难。 2、孩子为什么需要乐观（Why） 抑郁症的年龄层越来越低龄化，自杀率越来越高。世界变幻莫测，乐观成为适应一切的基础。幼年时期的悲观会造成抑郁即低成就感，从而影响人的一生。 我们从各种各样的育儿剧集里面学会了尊重孩子，可为什么孩子们还是越来越脆弱？ 还记得新闻里那个从车里走出来，当着妈妈面跳下楼的高中生吗？ 3、“感觉满意”VS“表现满意” 赛丽格曼认为：“孩子不快乐，父母有责任。”父母的教养误区是“尽力提升孩子的自尊”，“但却忽略了孩子的所作所为，比如掌控感、坚持、克服挫折与无聊以及应对挑战......” 这个理念像一记响雷轰醒了我。在我家，确实存在这样的问题。“感觉满意”只是一种心理感受，“表现满意”则是为什呢，持续多久，怎么做等等具体到每一种行为的一种概念。我们却混淆了二者。 比如，有时我们为了减轻孩子的伤痛，使他心情好一些，说一些哄他的话或者买一些小礼物。这是受到“感觉满意”影响的人做的事。受到“表现满意”方法影响的人，会介入以改变孩子对失败的看法，鼓励容忍挫折，并奖励坚持、毅力而不仅是奖励成功。 4、判断孩子乐观与否（What） 在这个部分，塞利格曼解释了很重要的几个概念。 解释风格：对原因的看法。 解释风格是乐观养成的基础，励志词语或是胜利的想象不是。就像我们对偶像的追求应该学习他们为梦想的坚持、努力和付出，而不是他们光鲜亮丽的外表。 三个重要解释维度：当孩子解释为何某一件好事或坏事发生在自己身上时，他的表述中永久性、普遍性与个人化的判断是怎样怎样的。 悲观的孩子认为坏事是来自自身个性的永久性缺点，乐观的孩子则认为坏事是心情及其他短暂可改变的状态。 如果你有孩子，他/她是哪一种呢？ 如果你是孩子，你又是哪一种呢？ 5、乐观教养ABC法则（How） A adversity代表不好的事 C consequences 代表后果，不愉快事件之后的感受与行为 B beliefs 即对不幸事件的看法与解释 了解以上三个概念后，“教孩子们看出每个问题都有它自身的原因，对由自己导致的问题应由自己负责，对于自己无法掌控的事情，则不用责怪自己。” 看到上面这句话，我真是长舒了一口气。小王子的状况没那么糟，倒是我常常陷入自责的泥沼。工作、家庭生活中，常常把责任揽到自己身上。没有抑郁，真是万幸。 到此，你以为这部剧就结束了吗？没有！ 塞利格曼大概太担心读者朋友们把他的理论方法束之高阁了，所以后面又创作了“让孩子学会反驳”、“让孩子学会与人相处”、“乐观的金字塔”和“还要好教养”。 他没有全书阐释自己的理论，除了案例以外，给出了很详细的表格、父母与孩子沟通的话术等，可以说是理

不需要强迫自己去改变性格，天下没有完美的人，每个人都有优缺点，一旦强迫自己把性格缺陷改正可能优秀的一面也会随之消失。千万不要让外界因素影响自己对自己的看法，自信是工作、生活中必备，但不要过，自信过头就是自大，没人愿意和自大的人打交道。没有自信就是自卑，也不行。总之就是不要太过于看待别人对自己评价，岂能尽如人意？但求无愧于心。

从高二开始心心念念的《Feed 'em and Weep》，因为找不到电影的资源，到现在才看网剧，但感觉没想象中的那么惊艳，不过拍成电影效果应该会好很多。