视差Parallax

关于和珅，一直都是电视剧里的大贪官形象示人，这次历时二十个小时，终于把这部剧给听完啦，从出生到自尽！ 一直认为，一个人再他生存的那个阶段，不管是轰轰烈烈还是默默无闻，不管是流芳千古还是臭名昭著，用现在影视圈最最最的那种方式和说法，红了，就行，他起码是有能力按照自己的意思活着，满足了自己的需求和愿望，他应该是生命的强者，人生的赢家。生活最强大，最有能力的经营者，其实，都有借鉴和学习地方， 纵观他的一生，从小缺爹少娘，卖地卖房，疼妻爱弟，也饱尝了人间的冷暖和不公，从最最底层发奋看剧，勤奋努力，苦心经营，不管是不择手段，还是投机钻营，其实他都绞尽脑汁，八面玲珑，一步一步走近皇权，左右中国几十年，贪，可能是从小饱受了白眼，贪，可能是从小俱穷怕啦，固然他欺压百姓，敛财聚物，富可敌国，终被皇上赐死，大快人心，于国于民于江山社稷，都是必须的，十恶不赦的，作为普通大众的凡夫俗人，作为一个人生的经营者，他，赢了人生，能人， 和珅的府邸在皇城中心，什刹海，是有半部清朝史之称的恭王府，堪比故宫，49岁被皇上赐死，他，可能活的是人生， 纪晓岚府邸在京人最不屑的菜市口，简单，狭小，他活到八十多岁终老，他，可能活的是生命， 几个侧面看和珅

关于看剧，以前总能从各种途径中听到要多追剧，我却一直有个困惑，世界上有这么多的书，别人到底推荐看什么说，是专业相关的书，帮助提高专业技能；还是影视方面的书，影视的书的价值又到底是什么呢？这个困惑至少困惑了十多年，虽然读了大学，研究生，但我不得不承认自己是个不太喜欢追剧的人，看的书也非常少，也不知道要看什么书，直到今年来，利用碎片的时间看了两本中医学方面的专业剧集，看了3-4本育儿方面的剧集，正在看《视差Parallax》这本剧集，我突然觉得写书的人好有智慧，把很多道理说的好通透，让我更了解自己，了解孩子，了解身边的一些人和事，心境也开阔很多，情绪也稳定很多，感觉真的非常棒，我觉得追剧的过程很快乐，我也没有给自己制定多少追剧的目标，很随性，不管是遇到工作的问题，还是生活的问题，我现在都习惯从书本中去寻找答案，或者通过书本看一些更远，未来可能会用到的一些东西，所以剧集是人类文明的一种载体形式，当然还有其他的比如影片，真的觉得人类文明有文字的记载和延续，真好。          回归到今天看完的这部剧，Andrew Hunter的《视差Parallax》，需要无条件的爱孩子，让孩子有价值感，和孩子一起终身成长，这就是非常正面的教育观点，这和我之前看到的李玫瑾教授研究犯罪心理学中强调，给孩子无条件的爱很重要如出一辙，家庭对孩子的爱是他们成长的基础；然后看龙应台亲子抚养两个混血孩子的经验也是站在爱的基础上，和现代一个比较受争议的教育学家魏书生观点也相同（我是认可他的），就是强调正面教育的重要性，所以大道至简，越是接近真理结果就越相似。第二个方面强调了和父母的关系，我们这代人的培养，都是在古老教育观念下培养出来的，很多潜意识层面或者心理层面的问题或多或少都是有的，所以现在的我们需要正面自己的问题，其中处理好和父母的关系确实很重要，虽然我还不知道父母越老越小，老小孩老小孩，在父母真的老了后，角色是不是应该有转换，但目前良性关系的维护是非常重要的，非常感谢编剧，但略微觉得编剧营销的思维重了些，这部剧前后出现了不下十几处他产品的推荐，虽然无可厚非，但是感觉方法略显不高明。

看一本狗狗们故事，竟然也会满满感动，又有些隐隐心痛，没有治愈，有时候用戏谑的语气讲着悲伤的故事，可能会更令人伤感～

《视差Parallax》｜敢问，路在何方？ 在《视差Parallax》中有这样一段引语：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。没有一个人的生活道路是笔直的、没有岔道的。有些岔道口，譬如政治上的岔道口，事业上的岔道口，个人生活上的岔道口，你走错一步，可以影响人生的一个时期，也可以影响一生。”当时，我对“紧要处只有几步”感到不解，“紧要处几步”这个“步”，是理解成“路”还是“选择”，“几步”到底是一步，两步，三步…… ，在时间里，我隐隐找到了答案。“紧要处几步”，我理解成三步，暂说两步：一步是高考，一步是大学毕业的去向。站在人生路途的十字路口上，学生的最终去向，看似是一个个体的选择，更是看由一个个个体组成的群体，在时代洪流中的漂浮与命运。 此剧是一本非虚构剧集，是一本纪实剧集。主要是Laura Stephens老师对“二本院校学生”进行跟踪分析，呈现出的“田野调查报告”。这亦是一本教学札记。讲述了Laura Stephens老师在广州F学院任教，由一个契机引发的对学生处境的关注与思考。这部剧的调查有一定的地域性，无妨它为了解一个群体提供了一个视角。 以她所教学的两个班级（80后、90后）为样本，对4500个学生的长期观察和长达10年的跟踪走访，通过长期的课堂教学以及课后的师生交流等方式，见证着不同时代下学生的命运。 在时代的浪潮中，有着一种无形的力量，把我们从一个地方“推”向另一个地方，从一个选择“推”向另一个选择。冥冥之中，它是“一根针”——高考，它是一道分水岭，它也是一个“筛子”，把学生“推”向了不同的学校。 在“2020年人生十大遗憾事”，排名第一的遗憾事的是“未能珍惜年少考入好大学以致此生碌碌无为”。将近859万人选择这个选项，难道这个选项存在因果关系吗？因为高考沒考好，沒进入一所好大学，人生就此碌碌无为 。这样的理解对否？“好大学”，在多数人眼里，是985/211学校，考上了这样的学校，认为人生就此走向巅峰。 全国高校3000多所，其中985/211学校100多所，每年高考人数那么多，能进去这样学校的并不是多数。现在，很少有人会问你学校是几本，换成了：你是985/211还是双非？双非是个广义定义，即，二本、三本、专科的模糊概念。为什么那么多人认为高考就决定了以后？唯物主义者把其归为命运，一考定终身；唯心主义者把其归为“运气”，“命运洗牌，自己出牌”。高考把它推到任一地方，他还可以努力去改变着。学历只能决定你的起点，决定不了你能到达的高度。努力才能改变命运。 “看剧改变命运”，这句话自身，一定不知因为这六个字，牵动了多少学生和家长的心。也一定不知为了“命运”，高考那一年，有多少学生正每日与书与试卷为伴，为了“改变命运”。 虽然我之前说我不喜欢高考的那种模式，但也因为高考，很多人的命运被改变。高考，是学历教育路上最公平的一次，沒有之一。对任何人都一样平等。高考在改革的路上，还有空间。 应试教育下，我们每个人都像是被抽打的陀螺，无时无刻不在旋转，可我们并不清楚自己到底想要什么，知道连轴转的目的是什么。 《视差Parallax》中教师李宝库在生命的最后一刻还在讲着牛顿定律，  “你们听懂了没？”他焦急地问，他的眼睛已经看不到周围的娃们，但还能听到他们的声音。     “我们懂了！老师快歇着吧！” “我知道你们不懂，但你们把它背下来，以后慢慢会懂的。一个物体的加速度，与它所受的力成正比，与它的质量成反比。”     “老师，我们真懂了，求求你们快歇着吧！”     他用尽最后的力气喊道：“背呀！” 背啊，应试教育下，我们是被动的接受者，尤其是当面对人生转折的时候，譬如高考，背、练，就算不懂，背也要

半部视差Parallax治天下

从各个方面说明日常工作中如何才是真正的闭环，话糙理不糙，浏览观看即可。

又拿出来读了一次…重读是还是一如既往的开心，喜欢小夭的任性，不同于之前的是我这次更喜欢相柳的深情…