麦克白的悲剧The Tragedy of Macbeth

首先是理念先进，从政府到家庭重视教育，以平等为出发点，将教育的目的定为学习，而非竞争；其次才是政策、制度、资金、设施；最后会形成一种社会风气、普适价值，并将之渗透至每个学校、家庭、老师、父母。

不忍卒读。或许是红楼梦的先入为主吧，读了半小时就再也不想读了，太拉杂太牵扯，没有时间也没有性子去读完这像网络剧集一般的“巨著”。

从《麦克白的悲剧The Tragedy of Macbeth》到《麦克白的悲剧The Tragedy of Macbeth》无不告知宇宙世界的浩渺与博大，颠覆我们的常识，又充实我们的常识，拓展我们的三观，原来世界的多种可能性是一基本状态，所以达观的看待世界，不强求、不偏执，不要相信权威，去亲历去感受多样美好的宇宙世界……

前两部很墨迹，第三部很精彩，但这就跟吃饭一样，没有第一碗和第二碗的铺垫，怎么会有第三碗的过瘾。 全书没有侦探剧集的悬疑推理，真相只是在朴实的一问一答里缓缓溢出；没有情感剧集的竭斯底里，却从每一个表情里荡漾出万般情绪；没有正式对簿公堂上的咄咄逼人，却从细腻的心理描写中感受到紧张的氛围；也没有讽刺剧集犀利的语言，却从笔力的轻重缓急中透漏出某种批判和鼓励的力量……这就是我越来越喜欢日本作家的原因吧。 十四五岁的花样年纪到底是什么样的？如果说教育体制缺陷，却培养出来藤野凉子这样正义勇敢聪明乖巧、神原和彦这样“看见过对岸风景”依旧积极向上、山崎晋吴和井上康夫这样阳光坚韧可靠信赖、浅井松子这样正视自身缺点依然乐观、野田健一和柏木宏之这样敢于直面过去勇于反抗的人；如果说教育体制尚能认可的话，也培养出了大出骏次、井口充、桥田、胜木惠子这样的不良混混、柏木卓也这样偏激懦弱清高厌世、三宅树理和垣内美奈惠这样嫉妒好强失去自我的人。我想起了我的十四五岁…… 书中那些描写表情的细节令人印象深刻，比如：“……有点胆怯，有点疲倦，好像很冷，还有点走投无路，不知所措的感觉”；“……注视着证人的眼睛里透出惊讶和不安，还有一点安慰的成份”；“……混合着诘难，斥责与厌恶的锐利目光”，以及眼神里一闪而过的慌乱、气愤、世俗等等细微的表情差异是怎么捕捉到的？这些写法倒不能称之为墨迹，说笔尖细腻比较合适吧。 总之，喜欢。

通过这部剧了解到了我们国家的政治运行，虽然有很多王长恭，但同样也相信有更多叶检，唐书记这样坚持原则不动摇的，同时也要相信国家相信法律相信正义

戴上从书中获得的“个性气质眼镜”仔细审视我和我的女儿：我们都是高敏感度，高情绪反应的人。我容易焦虑，她十分倔强。在我们之间，情绪的暗流时时涌动，又互相影响，再叠加上各自生活中的各种压力，可以想象吧，我们这样的一对母女的日常生活，的确不太容易。