The Plague

看了Robert A. Gardner老师讲解的宋词，才知在教科上了解的词人形象是多么的片面。 在印象中，“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。”“柱杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”“但愿人长久，千里共婵娟!”苏轼是这样一个开放豪迈，乐观阔达的文人。却不知他还有“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。”这样柔情的一面。 “醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。”辛弃疾这样一个一心在战场的硬汉竟也写出了“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”这样优美的句子。 人果然是复杂多面的，可我们总是被刻板印象所骗。乱给人下定论着实不该! 以上是议论，以下是积累： 多少恨，昨夜梦魂中，还是旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。 闲梦远，南国正清秋。千里江山，寒色远，芦花深处泊孤舟。笛在月明楼。 梦里不知身是客，一晌贪欢。独自莫凭阑，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。 树若有情，不会得青青如此。日幕，望高城不见，只见乱山无数。

原著#The Plague 看到前三分之一觉得“不看也行”。从三分之二开始，嗯，可以看完。 韩剧#弹珠游戏 用倒叙➕插叙の方式讲故事，如果没有看过原著，会难以跟进编剧想表达的时代感。 还是喜欢用时间线串所有の原著。

这书编剧是个标题党。有时候听着不知道是传记还是野史甚至是剧集…夹带私货过多，主观臆想篇幅大，还有些神话传说，更喜欢还原史事的著作。不过还是给我贫瘠的元明历史知识做了浅显铺垫。 书中刘伯温的人物形象也比较鲜明，正是我崇拜向往的样子。他才华横溢、耿直刚毅，有情有义、光风霁月，他立言立德立功，心却不为外物所动。个性鲜明，内心强大。 民间用“三分天下诸葛亮，一统天下刘伯温”来概括刘的盖世功绩，却落得个凄惨下场。乱世的君臣关系，好似妙龄女郎挑选丈夫。霸业刚成、生米煮成熟饭以后，就丧失主动权引颈就戮，只能寄希望于能被善待了。还说忠臣去国，不洁其名。可是你朱元璋真的就对你的人生导师无愧于心么？ 被人忘恩负义或许能释怀，被冤屈也有机会申冤，但被一个你真心真意扶持为之付出毕生精力和才智的人无视到极点冷酷到极点才是最难过的吧！ 编剧应该取书名——明初名臣：美强惨刘伯温。既符合插科打诨的文风，又符合主角生平事迹。

不知道如何评价，好像除了感叹，也说不出其他的话。这部剧最大的亮点就是为英国贡献了塞巴斯蒂安这个角色。他是一切美好，而正因为他凋零得太过迅速，才让那个夏天变成永恒的，独一无二的夏天。最开始你会想，这样美的人也会有痛苦吗？到后来我才明白，他的美正是他在和周围的环境与桎梏中不断抗争才得以形成。他最后也抛弃了他的阿洛伊修斯，他对世界太失望了。其实他渴求的不过是自由，身体和心灵的自由。可是他从来都没有得到过。

喜欢编剧的文风，有趣又治愈。 即使知道世界明天就要毁灭，我们今天也要种下一小颗苹果树，挽救那些可以挽救的东西。

我那天实在没忍住百度了一下编剧，结果就看到介绍编剧刚开始写这本剧集就获奖了，后来又因为不能工作写书同时兼顾就放弃工作成为了职业编剧，后又与腾讯签约，这部剧改了三次名，写了十几年，到现在没有大结局，经常断更或者就是两三天更两章，对剧集的前面部分予以肯定，确实好看，但是后面质量实在是差，是和平台协议好的更新慢赚月票的吧，现在的文章和写作水平真是让人不得不吐槽

好看，但是不买单。从人设和27集前的剧情，确实比一水没有演技的流量明星强太多了，但是后边的中国特色社会主义结尾，全京海都不再会正常说话，配音劣质到全员恶心。为什么不去查查不让影视艺术开口的保护伞是谁呢？

要么看，要么不看，没人逼谁看哪本剧集。闲的蛋疼，眼高手低者，不妨也写一部好剧集给大家看看水平如何？

很有画面感的一部剧集，没有跌宕起伏的故事情节，却有高深的文字功夫，写出了大城市、大时代的小人物

再好的书看了也就只是知道了而以，就像所谓的鸡汤一样。只有切实的去践行了才知道哪些是有效的而且要不断的根据具体情况去调整改进，相信只要通过自己的努力定能和孩子一起成长为自己想要成为的人，加油！ 教育小孩好习惯养成笔记：（做到对孩子无条件的爱） 父母任务：1、是和孩子亲密，呵护孩子成长； 2、和孩子分离，促进孩子独立。 很多人习惯把儿童的品行问题归咎于孩子自身，所以习惯指责孩子；可我从自己及他人的经历中真切地看到，孩子的品行习惯是如此依赖家长的教育方式。所以家长在思考改变孩子的问题时，切入点永远应该是如何改变自己的教育方式。哪怕你认为孩子的毛病就是来自孩子自己，你也有责任通过改变你自己唤起孩子的改变。不这样思考，你就永远找不到改变孩子的路径。（先改变自己从何影响孩子） 2、责怪、批评、强迫，是永远无法改变一个人的，就算改，也只是他在你面前的短暂瞬间，而且是心不甘情不愿的。——By 张德芬 3、用鼓励、理解、示弱、温柔的沟通方式，让一个人自己意识到自己行为上的偏差，这才有可能造成永久性的改变。 4、那在日常亲子关系中，父母可以怎么做，更有助于增进亲子联结呢？除了鼓励亲子间的肢体接触（如拥抱），还有四种方式，即游戏、接纳、好奇和共情也可以帮助父母增进亲子联结。归属感、自主感和胜任感 5、要让小孩子做什么事情的时候，永远记得给他们选项，让他们觉得他们对事情是拥有掌控权的。比如你想让孩子把鞋穿上，不要命令他，而是问他：“你想穿白色的那双运动鞋还是灰色的那双帆布鞋？”。某些时候对大人也适用。 6、一定一定要控制好自己的情绪，特别是对儿子的指责，更别动手打儿子（你要知道打骂没有办法让他变得更好，只会让他更疏远你）生气时，请用1%的理性压制99%的怒气。不然犯错的就不是别人，而是你自己了。发生冲突时，不要被情绪冲昏头脑，学会用理性维持公正，宁与聪明人装傻，也别跟傻子正经。“你先记住一件事，负面情绪来临的时候，深呼吸30秒不要说话。有任何话，都等到30秒以后再说。” 7、对于小孩子间的打闹不进行强制干预，同时也不进行评判，让他们自己去处理和解决，给他们足够的安慰，态度要平缓。 8、无所谓的小事，视而不见，不让孩子难为情。你什么都不说，以愉悦而豁达的心态对待孩子，孩子会调整自己的。多余的提醒和安慰只是满足了家长，却给了孩子不信任和羞辱。 9、不要孤立地看一个问题，不要轻易评价孩子不懂事或不守诺言。解决孩子“不守诺言”的问题，从不要孩子许诺开始。太早给孩子立规矩的弊病非常多，造成的后果就是对孩子限制太多，使孩子大部分能量用于和家长对抗，同理心、自控力等无法充分发展。 10、任何关系中，只要有强权就有伤害，家庭生活中尤其如此。 11、反思问题的源头，可以增进自我了解，并帮助你尽可能地降低情绪失控的可能性。事实上，当我们向内看，而不是向外指责时，就已经迈出成功的一步了。 12、只有我们感觉到自己被倾听时，才会敞开心扉继续说下去，才肯去听从对方所说的话。注意自己在倾听时是否有敷衍、打断、指责或说教等行为；如果有，要有意识地改变这种行为，先从“倾听”开始；停止说话，只听。可以问孩子这样的问题：“能给我举个例子吗？”“还有呢？”当孩子说完后，问问他是否愿意听你说； 13、信任：信任孩子，给他犯错的机会，这是孩子最健康的成长方式。我相信你能行/我相信你能做到/我相信你能达到自己的目标。孩子非常需要父母对他表达信任，信任会鼓励他勇敢地去探索，而在探索的过程中，会提高他解决问题的能力，并让他学会如何去面对失败。 14、认同感受：允许孩子有自己的感受，是给予他们能量的开始。当他们相信，