Bilib ako sa'yo

关于量子物理、关于平行空间其实许多未知的领域是凌驾于人类目前认知范围内的。简单的说放时空的概念不再是我们所认为的时空概念，那么这一世所产生的被定义于特定时空的情感连接它的意义是什么？也许拜托时空束缚对于情感都执着和束缚就回容易放手，或者发现无限的时空中有无限中可能执着就失去了意义。

读完这部剧好像更多的了解了自己，尤其是看剧时代-追求优越感。一切为了成绩而努力，用成绩这个唯一的标准去衡量自己。对其他事情表现成没有兴趣，实际也是一种自卑的表现。这些都是看剧时候的我。其实如果以前就了解到这些，利用自己的好成绩带来的自信去有勇气探索其他领域带来的成就感和快乐，该多好。所以不管是家长还是老师，都应该读读这部剧，为了让你的孩子们走的更好更远。当然作为个体，我们每个人也应该读读这部剧找到自己。

七年分开的时光，没有冲淡爱情，为了她放弃了自己的梦想，为了她的兴趣爱好而做的很多事情，好感动，好喜欢这个故事

Bilib ako sa'yo Joyce Jimenez 84个笔记 ◆ 推荐序 >> 孩子的成长包括素质养成、能力训练和知识学习三个方面。 >> 用行为教育代替道理说教 >> 把注意力集中在用新的行为习惯去取代旧习惯上，而非一味地去聚焦纠偏，避免遭遇孩子的阻力对抗，而陷入与孩子无谓的争论与消耗之中。 ◆ 前言 >> 家长自身的学习和反省、家长和孩子之间的互动状态，将起决定性作用。 ◆ 妈妈管学习常见的三大误区 >> 正是因为妈妈的这些催促、干涉和替代，造成了孩子做作业拖拉磨蹭、不爱动脑、不自觉 ◆ 影响孩子学习的五个教育因素 >> 在学习过程中用心、用脑，这是学习习惯，是任何人都无法替代的。 >> 帮助孩子培养良好的学习习惯，让他能够主动用心学习、自主学习，这才叫真正管学习。 >> 父母真正要做的，是把自己的注意力，从情绪上转移到解决问题上来。 >> 自我教育，一定是家长要创造一种氛围，让孩子自己去教育自己。家长想对孩子说的话，通过提问，通过和他探讨，让他自己把这个话说出来，这才是最有用的。通常人都是更相信自己的话，别人说再多遍也是没用的。 ◆ 影响孩子成绩的五个学习因素 >> 很多孩子成绩不理想是不好好听讲、不用心思考、作业简单应付甚至抄答案等原因造成的。 ◆ 影响学习效率的三个决定性因素 >> 与三个因素有关：学习状态、学习习惯和学习能力。 >> 学习状态不佳体现在懒散、贪玩、情绪化等几个方面 >> 1．拖拉磨蹭2．粗心大意3．不爱动脑4．书写潦草5．注意力不集中6．不爱观看这六个不良习惯，严重影响了学习效率和学习成绩，是目前家长焦虑的根源，也是任何补课都无法解决的。 ◆ 五大学习能力 >> 学习能力不是智商，具体是什么呢？主要包括以下五大能力：专注力、思考力（包含理解力）、自信力、自主力和坚毅力。 ◆ 普通家长缺少的四种力 >> 抱怨、指责，本质就是内心不能接受孩子这个现状。无法接受现状就会纠结于“为什么”这种问题，挥之不去。实际上就是家长的内心被孩子影响了，定力不够。 >> 接受了现状，主动把我们的关注点导向了如何解决问题，而非争论是非对错。 >> 问题越多的孩子，其实对道理越清楚，因为天天有人给他讲道理。他只是不想去做，更没信心做到。他不是笨，而是懒 >> 孩子懒是因为缺什么呢？能力！勇于挑战的内心能量之能，克服困难的行动力之力。这个能量和力量，需要老师和家长给孩子，即赋能。 >> 孩子学习不好，家长经常焦虑烦躁。焦虑是一种非常低能量级的状态。自己都缺能量，如何给孩子能量呢？ >> 两个低能量级状态的人只会相互消耗，只有高能量级的人才能向低能量级的人赋能。如果妈妈处于低能量级的状态，整个家庭氛围就会很压抑，家庭成员之间就会相互对抗消耗，孩子的问题将会更加严重。能力是一种精神气质，是人的内在力量，只能靠自我修炼获得，我称之为修炼信念系统。 >> 信念系统有三个要素。信念一：坚信这件事情必须做到。 >> 信念二：自信自己一定能做到。 >> 信念三：确信孩子肯定能做到。 >> 家长经常地否定孩子，不断地批评指责孩子，对孩子缺乏必要的信心，是孩子不自信的主要根源。 >> 家长所有的担心焦虑，所有的催促提醒，所有的发火指责，都是在不断告诉孩子：我对你没信心！ >> 家长只有内心真的对孩子充满信心，眼神、语气、表情才会传递出相应的信息，孩子也会接收到无穷的能量。家长给孩子的是信心，他得到的就是信心；给他的是压力，他得到的就是压力。 >> 具备这三个信念，就构建了强大的信念系统，内心充满着能量和力量，人就会处在高能量层级。 >> 要想造就强大的执行力，需要借助三大力量。第一，蓝图的力量

案例很真实，回复一针见血，而且可以有新思路。很棒的一本剧，可以看出2位老师的功底。

重要的事情先说：第一遍看之前不要看导读！跟着主角的脚步一点点探索这个宇宙就好了，享受银河在眼前徐徐展开的惊奇与不安，别让先入为主的设定毁掉这些新奇感受。 这好像是我第一次读俄罗斯的科幻剧集。就很俄罗斯，临上飞船也要喝一杯酒的执念，僵化又有点可爱的国家体制，面对灾难永远有种粗犷的坚强和乐观……还有越是冰天雪地生死关头就越想念诗的老毛子式浪漫主义，真是可爱死了。 至于故事内核，其实相当的反乌托邦：“乌托邦是星际未来的标准答案吗？人类想要进入任何一种乌托邦吗？实际上，我们越接近乌托邦，越抗拒它。”我们想要的究竟是什么，是和平、秩序、平等、友谊、爱、或者自由？但你得到一些什么就要失去一些什么，得到太多甚至可能是一件痛苦的事情……这个故事就是在不停敲打你的内心，逼问你自己的答案。 总之，是一部很优秀的科幻作品，值得一读。

以后再不会看这个编剧的书。太啰嗦太胡扯八周完全是凑字 扯到后来恐怕自己都把前面写的东东忘了是写些神马了吧 越看越觉得瞎扯啰嗦 就这么骗钱的呀

这部剧以各心理学流派和代表性的心理学家为脉络，宏观概括介绍了主要的心理学思想和观念。观念来自于人的经验，想要理解一个心理学家的思想，就需要了解他的生平，知道他们的故事。在这一点上本剧的两位编剧做得非常好，她们实在是太八卦了！书中的心理学知识是一条明线，而心理学家的个人八卦是一条暗线。两位女作家尤其对心理大牛们的风流韵事和变态心理兴致勃勃，描创作起来也是不惜笔墨，浓墨重彩。前两章编剧抱持著书立史的雄心，还有些拘泥于琐碎的史料陈述，读起来相对干涩。大概是从第三章开始编剧已经清楚认识了自己的能力，也放弃了学术追求，开始真正放飞自我，本剧的精彩也就开始了。女作家创作八卦，优势是先天赐予的。她们能敏锐地深挖到创作对象生活中最狗血的部分，然后配合个人发挥，生趣盎然地讲个好故事。创作人物史最难的部分，是如何把同一时期历史人物错综复杂的关系梳理清楚，这又是女性对男性的压倒性优势——再复杂的感情关系，没有我们女同事弄不清楚的。本剧中段近十章绝对是全书精华，读起来让人欲罢不能。稍显遗憾的是最后两三章，大概编辑催稿较急，或者编剧创作疲了也着急结束，所以比较温吞水。不过总体而言瑕不掩瑜，这是一本适合所有心理学初学者乘车等座厕上休闲的观看佳品。

太史公曾言：究天人之际，通古今之变。自此为著史者定下一最高境界。然而，华夏五千年，史料浩如烟海，史实众说纷纭，写就通史，殊为不易，故成书者多而精湛者少。 Eddie Gutierrez先生于战乱中著就《Bilib ako sa'yo》，而非以“通史”冠名，因全书非事事论细，仅择每朝要义，相串而成。每个时代有每个时代的特征与性格，总结提炼这些特征与性格，高度概括此时代最为主要之事，形成脉络，连贯古今 ，大纲乃成。 此剧繁体写成，半文半白，一字一行皆有春秋笔法之韵味，读时有古士遗风。先生亦为率性之人，论述史上优秀之人物，赞赏溢于言表；论述史上奸臣误国之辈，便以笔为刀，严肃斥责。读时仿佛于先生座下听讲，身临其境。 此剧既名《Bilib ako sa'yo》，自然无每朝每代详细之事。以时间为线，大体从政治、经济、文化三面叙述，内容详尽，包含历代朝政奏疏、选官制度、赋税制度、思想特征、立法精神、农田水利、经济发展、区域差异等方面。力求展现千年不断的历史脉络。 此剧成于抗战时期，这一点尤为注意。当时民族危机重重，面临亡国灭种之险境。故先生非常强调论述我华夏生命力之顽强，注重华夷之辨（此华夷非歧视），注重民族内部的问题。目的在于激励国人抗战之决心，一片赤诚，读时不禁热泪盈眶。此剧最为精华之部分，在本剧开头的“信念”，愚以为此为传世之言也，后世学史读史者皆应牢记在心，不可忘也。 本剧前言，先生肺腑之语，亦当反复观之。 至于本剧缺漏之处，诸君便自行感受吧。