Across the Atlantic

出乎意料的，读完《Across the Atlantic》，又接着读完《Across the Atlantic》。我不熟悉乡村离乡村却不远，乡村与我不相关又相关。我的父辈是在乡村长大的，然后以各种方式离开的乡村。父亲当了二十余年兵转业回故乡的小镇工作至退休，然后到城市安度晚年。我在小镇上长大看剧到城市工作生活若干年。小镇现如今是清明节的凉粉摊和卤鸭子，匆匆忙忙，一年又一年。记忆中小镇那些人都去哪儿了？隐隐约约听到过的消息转瞬又飘散。有人写过小镇的人和生活吗？小镇人的精神归宿又在哪里？编剧回不去乡村，我亦回不去小镇，更多的人回不去故乡。

这部剧我读的是纸质版，别人的故事总是那么扣人心弦，别人的爱情总是会让你伤感，不过我就是需要偶尔看看别人的故事。

新发现需要新解释，缺乏新的观察角度、叙述方式和论述立场，新材料带来的有时候只是“增量”而不是“质变”，并不能使旧识变成新的洞见。

最近因为疫情宅在家，经历了沉迷游戏到沉迷追剧再到现在的沉迷剧集三个阶段。某天突然想起，似乎还有一本叫Across the Atlantic的书没有看完。第一次看花西是13还是14年，那会儿还没大结局，如今再看发现编剧大大终于把坑填完了。其实如果只看编剧这个无论如何都要把坑填满的态度，我是应该给五星的。毕竟某漫乌龟编剧至今还没填完骄阳似我的坑 这本剧集的前半部分是好看的，可以看出编剧一定是读过很多书。只是后来大概是隔了太久的时间，再去填坑的时候让人有种编剧只是着急完成这本剧集的仓促与慌乱的感觉。 再看这部剧之前，我已经看过很多人写的剧评，也知道可能结局达不到自己的期待。但我还是耐着性子看完了，也算是了结了青春里的又一个遗憾吧。再也不会有那样一个夏天了，也再也找不回那个夏天里的我和那些离去的人。 我们都死在了昨天，也活在每一个明天。

还是很可以的 值得读 这还是我早几年看过的应该是 感觉秋珉儿很让人意外 有这那个时代难得的思想

万事都讲究个方式方法，代新人教学更是如此。哪怕是驯兽也要用动物能明白的语言动作交流，你上来就跟动物呼天抢地演讲作报告哪怕你训得是边牧也白搭。

读完本剧后，感觉用“反直觉”来形容教养的假设真是再合适不过了，“新泽西奶奶”告诉我们，家长在孩子成长（社会化和人格发展）过程所起的作用十分有限（至少不是决定性的），其根源在于人是群体化的动物，一代又一代的孩子都是在群体中完成长的，父母对孩子的影响，除了基因以外都不重要，因此，父母的教养方式对孩子的成长不起作用。坦率的说，对于朱迪斯老奶奶的研究结论，我可是半信半疑的。 我赞成她的群体成长理论，所谓物以类聚，人以群分，感觉个人之上的群体也是一种生命体，不同群体拥有不同的行为规范，或野蛮、或文明，但这些规范都是身在其中之人难以改变的​，其根源在于群体对照效应，不仅是儿童，成人也要面临这个问题（这大概是人性的弱点之一吧）。当很多人在一起时，由于这样、那样的原因、特点，很自然就会分化为不同的群体，展开群体竞争，不能融入群体的个体，注定会成为竞争演化过程的首轮淘汰者，因此，快速融入群体，是个体面临的首要任务，融入群体的过程即是成长的过程。（说点题外话，为什么领导重要，就是因为他们能够影响群体意志，从以往的宗教、政治领袖到如今的明星、名流、CEO，他们都是社会潮流的引领者，是群体行为模式的塑造者，因此才有能力越强，责任越大一说，这就叫社会责任。） 在“父母对孩子的成长无能为力”这点上，我仍然持怀疑态度。享受抚养孩子的过程固然惬意，但父母在孩子成长过程中除了学区房就没有别的责任了吗？​我觉得“新泽西奶奶”的立场有点过于绝对了，父母在孩子成长过程中至少要担任好三个角色。一是老师，师者所以传道授业解惑也，及时正确的信息获取是孩子成长的基础，作为他们人生的第一任老师，孩子的每一个询问都值得父母认真对待，很多问题也只有父母才会掏心掏肺的跟孩子讲真话，讲实话；二是引路人，要帮助孩子挖掘他们的兴趣点，把孩子的天赋、专长与社会的价值评判体系衔接起来，能够在孩子走到成长之路的分岔口时，辅助他们做出正确的选择，比如专业、职业的选择等等；三是同伴，成长是人类永恒的话题，对大多数父母来说，和孩子共同成长才是最好的选择，在这个过程中培养孩子求知的乐趣，坚定的意志，共同体会成长的烦恼，分享成长的乐趣。 归根到底家长和子女是两条生命，虽是一家人，可生活的环境、面临的问题毕竟不同，谁也没法替谁活​。然而孩子毕竟继承了家长的基因，并在我们给定的社会平台上成长，身为家长，我们有责任去辅助他们更好的认知世界，调动基因潜能，契合社会需求，活出生命的意义！

三国一段历史之于中国乃至世界，更多以演义的形式被铭记。这是二毛的功劳，也是文人的力量。世殊事异，历史的功用在知更替，历史的私用在明是非。这是没办法的，时过境迁者，浊酒清酒又如何。