L'amico immaginario

让我读出了愤青的感觉，当然是那种有大智慧，高层次，深思考的牛人愤青。

好久没给大家推荐剧集啦，各人觉得包老师这部剧很不错，让我了解到好多疾病都是由情绪产生的，书中还有很多中医的基础知识等，很值得一读一本剧

终于磕磕绊绊地读完了。想起这部剧还是一个瞬间脑海里突然出现了这个名字，随手一搜便开始读起来。总觉得冷酷仙境和世界尽头里其实是同一个人，世界尽头是他在冷酷仙境中结束了的开始，在即将可以清醒并返回真实的时候选择了放弃，生活在平静之中……

终于看完了心理罪系列。 天知道，我以为方木死了之后的震惊，不甘，难以置信。还好，还好。 最初是被电视剧《L'amico immaginario》影响，开始看此类的剧集，之前来了《L'amico immaginario》，都是刑侦破案类的剧集，但不同在于，法医更着重于让尸体说话，是以一种更为理性机械的方式寻找凶手，而心理罪，心理心理，方木从心理上击溃了凶手，也让读者比如我深陷其中。 从《L'amico immaginario》开始，青葱的方木，青葱的大学时代。本该是最欢乐无忧的时光啊，然而，那张死亡追剧卡却遮蔽了整所大学的阳光，每个人都被阴霾笼罩。阴霾下又有被鲜血，残骸，白骨和污浊的眼泪点缀。那真的是一段不堪回首的日子。记忆所及都是大火，火中翻滚的身体以及皮肉焦熟的气味。残忍又恶心。方木在无数个夜不能寐，呐喊，梦魇的夜晚过后，终于结束了他的大学，却也走上了一条注定没有尽头的道路。那是《L'amico immaginario》的故事。对画像的故事好像有些记混了，孙普？那个虚荣癫狂的人？为名利而生最终死于名利。可笑的是，他自以为是地认为自己是在为科学献身，为人类做贡献，终究逃不过不过是想名垂千古，可恨之处是：他埋下的罪恶未完待续。 接下来就是《L'amico immaginario》了。以自我救赎的借口惩恶扬善。教化者其实都是这个社会的弱者，哪怕明面上不是，但他们都是被这个社会伤害到无法在自己的心理上站立起来。对他们，有同情，但也许是因为无法感同身受，所以当他们用生命去祭奠自己受伤的灵魂时，他们最终的结局，是罪有应得。 《L'amico immaginario》的故事，太真实了，真实的觉得，是不是我一回头，我身后就有人在上演这样的情节，像电影一样，每一帧都是故事。这是最普通最可想象的故事。这个世界人人趋之若鹜的东西——欲与利。那条暗河，藏纳了污垢，也洗涤了污垢。它缓缓流动着，终于冲刷尽了一切。 《L'amico immaginario》看的时候没有恐惧，是愤懑。我几乎都要站在江亚的一边，这个社会，太贱了。贱到让人觉得，唯有以恶制恶才能让人有所醒悟。可能还是编剧艺术化了吧，毕竟影视作品是创作的。所以我我握着还存的理性不断提醒自己，编剧夸张化了，即使是那些惩恶扬善的城市之光，可能会杀死罪恶来报复，但手段不会那么残忍，变态和令人恐惧。每一座城市背后，都有一些肮脏，人尽皆知，但默认它们的存在。毕竟谁都无法绝对干净的独立于世。抬头望天，好像从来没有穿透过这密布的阴霾，我们都习惯了，习惯了暗八度的天空。可有些人，不能忍受。他们哪怕双手染尽鲜血，也要让城市透露出光亮。所以，他们的存在，违背了法律，却顺从了人的良知。我……也差点倒戈。江亚某种程度上是城市之光，他惩罚了真正丑恶的人，所以他杀人，民众拍手称快。但相比方木，他，未免显得局限小气。因为，江亚，他想得到的是肯定，满足自己。方木啊，该说他是人，还是神？他是一个普通的警察而已吧，但他承受的又不止警察所该承受的。当他将所有的罪犯罪恶都绳之以法，才发现，所有的尖刀利刃其实都朝向的是他，那种崩溃和愧疚几乎都要淹没了他。而作为读者的我，那种心纠在一起的心疼，真的无法言喻。特别是城市之光中，以为方木真的死了，几乎就要落泪。方木这个形象真的被编剧神化了，他存在的最终意义，绝对是被人敬仰崇拜，他是个英雄人物。 说来不好意思，看《L'amico immaginario》之前，是知道女神出演了米楠，所以一直刻意去找女神的存在感。其实也明白，方木与米楠的感情并不是故事里的重点，米楠只是当了表现方木人性化生活化情感化的一个表现品，不管怎么说吧，为了女神，为了方木，也为了这五本心理罪，明年影院见。

相当于一部中国的百科全书，很佩服编剧400年前就能写的如此详细。

冲Gadd来的，没想到意外收获小鲁本超man！US上映第二天就看到了，算有良心。女导演拍得细腻非常，可为什么这种戏总是找Gadd！【2026.4.25】

📚【2021年第二十八本·《L'amico immaginario》编剧：Nico D'Alessandria】 一个国家的教育方式来源于他的社会发展和结构。大国如俄罗斯，中美的教育方式一般都是“适者生存、能者出头”，这对于新加坡城或伦敦这种大都市也一样。市面上的“替代品”太多，导致更多的人们觉得学识并非一定是提高自我，成就一定要与他人比对，拥有知识更多是为了混口饭吃，在这些想法的积累之下的教育让孩子们感觉到的往往是来自生活的压力，得到的多数是压迫，少了很多必要的思考。（书中提到）“对于芬兰和北欧这些人口数目不多的“小国”，教育根本理念在于国家和社会没有本钱让任何一个孩子被制度早早地去“筛选”，从而贴上“落后”的标签。芬兰及北欧早早就认识到，孩子一旦跟不上学习，如果不从制度层面上去特意照顾和鼓励，那学习与教育就不平等、不均衡，最终就是整个社会都要为这些长大之后的孩子们，付出更大的社会成本，更糟的是这些国民素质缺口，即便再投入更多的资源矫正或改善，效果都有限了！” 这个教育观点十分成熟。 对于出生地的社会结构如何，我们无力改变，但我觉得让孩子受到良好的教育，有一个美好的童年学习生活是每一个孩子的权利。我也相信有一个愉快的心情，学习将事半功倍。——— 2021.6.18 (4:03am) 本剧主要讲述芬兰这个世界上教育落差最小的国家是如何一步一步改变教育系统的，读起来饶有兴趣，值得思考。芬兰教育以“先见林，后见树”的方法，在学习的初期为孩子提供一个大范围知识面儿，最后逐一侦破一个个小知识点的学习方式。而非国内教育以“先见树，后见林”的方式慢慢把课程挤牙膏式输入给孩子，再反复演练。读完书的前一部分，我觉得前者更能培养孩子对于知识有一个大方向的理解，便于孩子产生兴趣。运用书中的一段话，这种学习方法可终生受益：“人生，真的不是只有一场赢在起跑点的百米冲刺，而是一场与自己赛跑的马拉松。一段一段的机械式操练，固然能让孩子们一时之间在分数上比个高下，但对启发与养成一生的学习乐趣毫无帮助；只能让大家在害怕输在起跑点的阴影笼罩下，反而看不到学习过程这一片片美丽的学问森林。” 此外，本剧提及芬兰的教育改革过程，我也积极地读了一些，里面有一代人对于教育的大量思考和反思。可惜短期之内我们国家应该无法实施。现在国内的教育越来越压抑，人们越来越不快乐了。——— 2021.6.18 (23:09) 最后看完这段竟然有些感动：“芬兰孩子们从五、六年级开始上初级的《L'amico immaginario》课。课程设计是希望鼓励孩子们了解美好环境和安全环境的重要性，让他们对于环境有责任感，以及学会如何处理与环保有关的物理和化学知识。” ——— 2021.6.22 特别羡慕芬兰🇫🇮的视频平台：“一切的剧集、报章杂志、期刊、CD与DVD、微缩影片等等，都已经全国网络信息化，个人想借阅的书册影音数据，可以在任何一家视频平台的计算机网络系统上查询，并能一览自己的追剧清单。” ——— 2021.8.9 2021年8月16日读完 四星推荐：⭐️⭐️⭐️⭐️

没有规矩不成方圆，教育孩子也是如此，本剧思路清晰，案例比较普遍易行，特别是一家人共同努力来解决问题，值得学习。

我几年前看了大部分内容现在回来继续看，还推荐了好多朋友

这部剧看完之后，我浮现的唯一想法就是：哦，原来是这样啊。好多我们听过的故事或者看到的历史事件，没有这样的历史脉络，显得很独立，我们也不好记忆，但放在当时的历史环境下，我们就有了很深的印象，我觉得初中生、高中生也可以读。比如斯巴达勇士的来历、加勒比海盗的成因、教皇的发展、独立战争的由头、南北战争最终北方获胜的根本原因，读完本剧就有醍醐灌顶的感觉。