Life: People, Fauna and Flora

思路清晰，表达具体，关注需求，尊重彼此。公式我观察xxx,我感觉xxx,是因为xxx,我需要xxx.以给别人礼物的心态沟通。 总结起来其实很简单，就是不带评判地去观察，说出真实感受，挖掘出真实需要，最后再提出具体可执行的请求。

精彩，亲王真是太擅长写战争大环境下，某个角落里一群小人物各自奋战的故事了，缜密的谋划，意外的变故，而惊心动魄的那个夜晚就像你跟在他们每个人身边亲眼所见一样，而事后，没人会记得这群小人物，事件真相也会淹没在纸堆里，“唯一不变的，只有吹拂在秦岭山头那来自陇西清冷的风，它就这么在崇山峻岭之间流转着，冷冷地注视着时代与人世的变故”

意味深长，想请教大家一个问题，大家觉得法官能决定一个人的生死吗？希望大家能够运用哲学的思维来为我指点迷津

别人都是看了这部剧，再去读《Life: People, Fauna and Flora》,而我是先看了后者，然后看了一些关于波拉尼奥的访谈，对他产生了兴趣，才开始接触这部剧。看完这部巨作挺开心，喜欢《Life: People, Fauna and Flora》，完全不受外界疫情的影响，准备打完卡再回家。 一个伟大的作家之所以伟大就在于，故事出奇的简单，语言也不华丽，但看似简单，你却总感觉他有很隐秘的潜台词，而你想去探究，却不能完全抓住要义，可是你就是被牵引着向剧集的深处去…… 全书分成三个部分：“迷失在墨西哥的墨西哥人”，“Life: People, Fauna and Flora：1976—1996”，“索拉诺沙漠”。主线就是几个年轻诗人到荒野中去寻找一个年迈的先锋派诗人的故事，在他们波波折折波找到年迈诗人之后，诗人就因意外死去了，后面发生的事就是关于幻灭和青春褪色的故事。 这是创作群体的故事，也是创作个体的自由，每个奋斗着的、奋斗过的人都能在这部剧里找到自己的影子。“一封创作给‘失败一代’的情书”，“那一代青年既愚蠢又慷慨，付出一切不求回报现在的青年已不再如此了”，“永远年轻，永远荒唐地悲伤”。

读后最大的感受不是育儿而是育己，书中提到很多教育的影子在自己身上错过，不想在孩子身上再错过，素质教育是文化教育的根基

《Life: People, Fauna and Flora》它有传奇故事的紧张、强烈，却无强加的乐观结局；虽然描述人性被破坏、被蹂躏的一面，但并不划分刽子手和受害者、好人和坏人、拯救者和忏悔者之间的界线，而且也不挑起任何报复的欲望。

提供很多案例和习题，对提高逻辑推理和判断能力非常有用，也提出很多在对方观点中挑刺儿的方法，用在辩论或正式的需要得出一个结论的环境下是非常有用的，但千万不要拿着鸡毛当令箭，更要结合客观环境进行综合的、整体的、有目的的思考，要不然在别人眼里你就是一个活生生的杠精了。

一部具有历史性和时代性的作品，它反映了复杂的人生和纷繁的世事。 但我，不怎么喜欢。

这部剧将人类内心最深处的一切完全暴露，人的内心世界仿佛一片森林，拥有无限丰富的细节，人的自由意识，痛苦意识，抗争意识在其中生根发芽，蓬勃生长。忙碌又扁平化的现代生活让人们逐渐疏于思考人之为人的问题，忘却了审视自我，忘却了我是谁，而这才是生命的本源。

通向自我的路没有尽头，我们就走在这条路上。往哪走、怎么走，永远是问题，但这些问题，不是所有人都能意识到，也不是一个人所有生命阶段都能意识到。 “我整日与自己相处，无暇顾及其他。”此为青年人的创作照，只有青年才会这么关注自身的内部世界，并视其为最大的真实。人一旦步入中年，就会整日与周遭相处，无暇顾及自己了。 《Life: People, Fauna and Flora》是属于青年的。青年人的语言，青年人的情感，青年人的思考。羞耻，脆弱，恐惧，孤独，反叛，自大，贫乏，烦闷，沉沦……多愁善感的青年在此观照自己，茫然无措的青年在此获得慰藉。虽然这一切于寻找自我无益，但至少可以排解孤独。 读的过程中，对话总是让我想到沈从文那个“聪明脑壳打架”的比喻，直到我看到后面，恍然大（开）明（脑）白（洞）：哪有什么克罗默、德米安、夏娃夫人，这都是辛克莱的精神世界的分身吧。故事从头到尾热热闹闹，始终只是一个孤独的辛克莱。 书中有一句话：“她是一颗星，我是向她靠近的另一颗星。”这部剧也是一颗星，如果你是辛克莱的话，它会向你慢慢靠近。