Fish Stories

临路歌出，戛然而止，可李白的璀璨人生我还没有欣赏够，意犹未尽，意犹未尽，意犹未尽……

“Fish Stories“科普得通俗易懂。将宇宙学关于多维宇宙的理论与想象巧妙结合，探讨了人类未来进入三类智慧生命的可能性或展望，1: 星球生命，2，银河系生命，3，河外星系生命。核心论点：智慧生命的发展是呈指数样进行的。因此未来智慧生命有可能扮演超脱诸如黑洞爆炸或掌控进入第二类或第三类智慧生命形式所需要的高能量。

很受启发的一本剧。知识管理一词从字面看太容易让人产生误解了，管理往往和“规划”“计划”等字眼想关联，很容易会认为将知识分门别类放好就是管理，像在学校学习各科知识一样，有一个个清晰的知识点，先有一个知识框架，再往里填充信息。可问题在于，所谓的信息都必须依托于语境才有意义，当信息被分门别类放置，那么信息所依托的语境也就被定死了，某条经济学的定理看起来理应仅适用于经济领域，这与人脑的思维模式是相违背的。很多学科专家做决策时，依靠的是多年学科训练收获的“直觉”，而非所谓“知识的积累”，正如编剧所引述的，“我们通常认为自然科学家并不依赖像直觉这样模糊的东西。但直觉并不是理性和知识的对立面，而是我们脑力活动的整合和实践的一面，是我们建立有意识的、外显的知识所依据的经验沉淀。” 真正的知识管理，应该让大脑“野性成长”“个性化发展”，通过思考对将所观察到的现象、吸收论点论据进行对比、归纳、联结。我们每天吸收的信息，不应该只是依附于原有的语境，而应该将其剥离原文语境，进行抽象化，以便产生“永久性（permanent）”的信息。 当然，理论如果不能结合实践，也只是镜花水月。这几天试着用Flomo做卡片笔记，发现这确实是一种无需从零开始，拿起笔，运用大脑思考就可以上手的方法。太过复杂的方法是难以改变我们从孩童时期就熟悉的学校教育法（通过复习进行学习）。 有这么一种效应：压力越大、就越会倾向于坚持自己原有的处理方式，即使正是因为原有的处理方式从一开始就在产生问题、导致压力，学生们也很难改变原有的行为。这就是所谓的隧道效应（M ullainathan and Shafir,2013）。但是，穆来纳森和沙菲尔经过详细的研究，找到了隧道效应的解决办法：如果希望能够有所改变，那么解决方案必须得看起来简单。在我看来，卡片笔记法就是这么一种值得尝试的简单方案。

林永川那集我真的哭死，感觉以后自己可能就是孤独一世的人了，可能也会这么悲惨了

导演可以考虑拜我为师，哪有这样拍戏的？24集左右，全剧有正常人吗？要有节奏变化啊，兄弟！

读了这部剧。才明白何为大局观。理解市场，第一占位必须要高，既要懂得宏观经济，也得懂国际博弈，也得晓得一些政治学，通晓这些东西后，才能有所谓的真逻辑，然后从逻辑入手，去指导操作。比如15年中国股灾，知道股票上涨，是杠杆资金的结果，也就知道为啥清查配资是市场最恐慌的下跌主导原因，知道国家队救世可能会有道德风险，所以国企背景才是最好的选择。第二，在消息不具备优势时，靠的就是逻辑，关注市场涨跌没啥意义，知道涨跌背后的逻辑，驱动力，才更重要，产业机会，政策机会，经济周期机会，这才是所谓的势！选对了势，就好比选对了一个确定的管道，何为顺势而为，为啥那些一线游资会专注主流题材，一切的背后，全在势的理解。从势到大局观这是逻辑问题

有一定的参考价值，不过其中举的案例东拼西凑不符合国情，不能生搬硬套！