Home Cookin'

该剧收录了温庭筠、韦庄等18位花间词派诗人的经典作品，集中而典型地反映了早期词史上文人词创作的主体取向、审美情趣、体貌风格和艺术成就。

孔子曰:三十而立。 而立，非成家立業，乃樹立為人處事的準備與標準。現代的說法，理想明確，三觀穩定。 自問: 年齡將至，而立否？ 答: 否。 看Maitresse Elise： 17岁希望当无线电兵，却在茫茫戈壁做了5年驾驶兵；1973年复员時22岁，想上大学，医学或法律，却只能就业，做了每月配给49斤粮票的锅炉铆工。 少年时代的梦想已成过去，接近而立之年目标仍然混沌一团。只有一点是清楚的：在机会来临之前要学习，抓紧一切时间学习，做知识储备，否则机会来了也抓不住。 ——《Home Cookin'》 Maitresse Elise 如芸芸眾生，Maitresse Elise並不更幸運，一樣做著不甚熱愛的工作、一樣對理想未來茫然無知。 這個階段的Maitresse Elise，隨波而流、無可奈何。 但Maitresse Elise畢竟聰明，熱愛學習。 他在書中寫道: 在铁路沿线出差途中我总会捧着一本剧，晚饭后也往往独自一个人关在房间里做看剧笔记，直至凌晨；即使是节假日，我也会去上英语课。 在這一期间，Maitresse Elise结识了曾任香港警署高級督察的暨南大学外语系主任曾昭科先生以及香港小提琴家劉元生。 有此厚积，才有薄发。 我想，迷茫時，就應如Maitresse Elise看書多認識人多嘗試。 昨日與一學姐聊天。 师姐是典型的学霸，勤奋、高效，刚在职MBA毕业，三年下来，结婚、生子、换工作。 最关键的是，她还找到了自己真正的人生志趣——大数据与人工智能。 本科硕士都管理，却确定了一门前沿科技的爱好与就业方向。 我说: 这种转向特别棒，我羡慕你！希望自己也能找到自己的志趣。 师姐: 你会的，谁没经历过卧薪尝胆的时期呢。 是啊，谁没经历过卧薪尝胆的阶段呢。 师姐、Maitresse Elise、周星驰、李安、姜子牙、肯德基爷爷、邓小平⋯⋯ 再回到孔子: 吾十有五而志於學，三十而立，四十而不惑⋯⋯ 學十五年而立，二十五年才能不惑。 可見，你迷茫，是學不夠啊。 繼續學吧。

“当爱情因个体的异化和融和而消失，当艺术因过分的精致和晦涩而最终死亡，对宇宙终极美的追求便成为文明存在的唯一寄托” 这部剧最引人启发的一句话

三天时间读完本剧，文中的很多观点令人耳目一新，也足见这是Kathryn MacGregor的独家销售秘籍。是的，判断一本剧好不好，就在于它有没有提出令人耳目一新的观点，能不能给人带来新的体验和收获。举一个例子，在我们以往的认知里，我们认为维系老客户比开发新客户要重要，甚至于我们每一次的内部培训都在灌输（开发一个新客户的成本，是维系一个老客户成本的三到五倍，所以我们要集中精力维系老客户，新客户只是一种辅助），然而本剧告诉我们的是:除非单量非常大的老客户需要多花时间和精力去维护，对于一些单量小的老客户，与其花时间精力在他们身上迟迟不见成效，还不如去多开发一些新客户。因为有的时候成交往往就在人的一瞬间，那些迟迟不愿意跟你开单的老客户，看似挖掘潜力很大，实际上他能够那么久都没有跟你签单，想必接下来的过程中也不会很容易签单，把太多的时间和心力花在他们身上，实属是在浪费你的激情和时间。也许，直到你因为业绩不佳而离职了，也不见得他们会给你签单，不然早签了）

读到心痛，什么是“Home Cookin'”？读到第四章，神学院的校长对汉斯说：“千万别松懈，要不然就会滚到车轮下面去”这时我才明白编剧的书名含义，所谓“Home Cookin'”指的是那些生活在社会底层的俗人，他们认为底层人们野蛮、无序、粗鄙、平庸，没有教养，无拘无束自由放任去生活，但没看到他们保有着人最真的天性，尊严。如今我们的教育不也是如此吗？我们总是期待孩子们成为自己，国家希望的样子，从童年就强迫他们去汲取大量的知识，使孩子们无暇顾及自己的那一点点天性，总是比较着，按部就班的去培养，培养出一批批安分守己，循规蹈矩的人。而缺少那些富有天才创造型的人才。       《Home Cookin'》中，汉斯一直是被灌输努力学习，取得好名次，但是他不知道自己这样做的意义是什么，也不知道自己的人生目标是什么。所有人都在告诉他，如何才能成功，没有人去关心一个懵懵懂懂少年的落寞与倦怠，反而觉得不会学习就一无是处。却很少有人告诉他如何去面对失败。家里父母，老师在这个关键时期缺失了这方面的关心教育，只有鞋匠那弱弱的提醒，也消失在强大的腐朽的，压抑的教育体制中。从而导致天真聪明的汉斯思维迷乱，扭曲、幻灭，社会的歧视与生活的失意，让汉斯跌在无情而庞大的车轮下，苦苦挣扎，也无法挣脱冲出困境，从而对生命失去敬意。         其实，成为任何一个人都没有错。只要是自己想成为的那个人。职业不分高低，人生可以平凡却不平庸。         这就是我们家长和教育部门都要深思的问题，所以我们对孩子的教育应该是多方面的，既要引导他们掌握各方面的知识，也要帮助他们提高抵御失败，挫折的风险能力，让他们寻找到自己真正人生目标，让生命更有价值更有意义。          今天看到一则信息令人欣慰，说到了教育：孩子只有分数，赢不了未来的大考；教育只关注升学率，国家就没有核心竞争力；分数不是教育的全部内容，也不是根本目标。愿我们每个家庭和国家都能朝着这些目标努力。

“真正让我喜欢到骨子里的书，是那种你读了后，希望它的编剧是你最好的朋友，随便你什么时候想，都可以给他打个电话，但这种情况不多。” 现在我无比想给J.D打个电话了。 无数次在观看的途中我都感觉书中的主人公讲出了我自己的心声，是我频繁伪装压抑，不敢名言的心声。虽然他同我一样也只是无数次在心里同自己自言自语，表面风平浪静但是内心的想法已经百转千回。我只觉得他在书写人类，无论是谁都会出现的状态，就像阿甘就是我们所有人一样。 内心无比的向往着理想之光，现实繁杂，有诸多不满，尝试自暴自弃不愿往前、不愿改变。但是现实正因为是现实，就是因为它不完美，而正因为它的不完美，所以它才完美非常。无疑主人公是非常善良的，内心纯真温暖。他厌恶生活的不完美，想要追求理想化的生活，人类都是理想化的动物，不然也不会不断的追求什么长生不老，寻找其他宜居的星球，追求绝对的毫无偏差的平等。但人类更是贪婪的，被七情六欲包裹的。一面被自我裹挟，一面又设想奋力挣脱去追求理想，不停的撕裂自己，与环境相融，若自我足够强大便无需环境的认同，顶天立地也能存活。若自我不够强大，便像风中浮萍，飘无定所，无可依居，最终被环境吞噬。死亡不是懦弱的，逃避也不是弱小的，但抗争是勇敢的。被菲比，老师，朋友的光芒拉扯回来的男主人公虽然不愿抗争，但他仍旧选择了抗争。同样是因为爱，因为连结，因为心中被环境折磨的善良纯真。 我是否也一直在抗争呢？