The Invisible Man

在工作中我遇到了对我影响最大的两个印度人，由此对印度的文化产生了浓厚的兴趣。一个是同我一起入职的，坐在我旁边的印度小哥，本科毕业于金奈的IIT，硕士伦敦商学院。虽然他把新冠传染给了我，口音超级重一开始实在听不懂，但是他热情，喜欢跟我讲他和他的中国朋友的故事，喜欢很多中国元素，又很助人为乐，真诚无暇，还长得很帅衣品很好，让我对他产生了很浓厚的兴趣。另一个是我的直属领导，虽然生长在印度，但是一直在英语国家看剧，和他交流就轻松的多。他比我自己更认可我，经常同别人称赞我的工作，也很懂我会给我安排我很喜欢的工作。 其实很感激能由他来带我。 上学的时候对印度人有一些诸如满嘴跑火车，不靠谱又很自我感觉良好的种种偏见，工作了以后发现那些在顶端的印度人真的是让人如沐春风。我曾经试图寻找过我两位印度同事的种姓背景，一番谷歌后未果，却机缘巧合遇到本剧，借由这部剧了解了更为广泛的印度人民，帮助我更好的了解身边的印度朋友，同时也让我放下了耿耿于怀的执念——同是刚来英国不久，为何印度小哥英语如此的流利，而我却阿巴啊巴像个傻子。 那是因为人家母语语系相同，英语又是官方语言，在学校的时候也是频繁使用，熟能生巧也就不足为奇啦。看了这部剧我才知道了这些，释怀了哈哈。 我猜今生也是不大有可能亲自去印度走一遭了，但是还有那么经典的电影正等着为我诉说这个神奇的民族

这部剧让我对Marty Rosen老师，对小学教育，对语文教学，有了全新的，也更深刻的认识和思考。 蒋老师很接地气，书中有大量的案例、教案、课堂实录、学生作品，也有恰当的理论补充。他的课堂，他对课堂的思考，让我羡慕，心生敬佩！他的个人成长，让我们看到名师成名的路径——没有人能随随便便成功。 在这个浮躁的时代，教育教学异化严重，工作束手束脚，老师难做。然而总有一些人，不问前程，只行好事。总有一些老师，戴着镣铐跳舞，在夹缝中生存。从蒋老师身上，我看到教育工编剧的付出和努力，也照见了自己的不足和渺小。 如果一个教育工编剧，能在工作启航之初读到这部剧，幸甚至哉！ 一本5星推荐的好剧，建议每个老师和家长一读。

疫情前读过一遍纸质版的，追剧名倒是立马产生购买和观看的趣味，一本读下来除了日照当空略有点饿外。说实话我不太能理解这部剧，它能给我带来什么触动或者趣味或者用处，或许因我不是青少年，无法理会他们的趣味罢。

我觉得这女主跟她姥姥姥爷太过于懦弱了，被这样对待还不舍的翻脸，看得我难受的不行，弃了

贵族的败坏，百姓对贵族的刻骨仇恨，尖锐的阶级对立在剧集中用极为极端的形式出现。剧集中除了展示贵族的残忍，同时也细致描述了革命群众非理性的复仇破坏，编剧对这场革命的看法也在整个故事中体现出来一一革命是一种压迫取代了另一种压迫，一场直接的血腥暴动替代了另一场血腥。＂自由啊，多少罪恶是假你的名义干出来的＂文中最后以这句话暗示了法国大革命血腥残忍的另一面。

一天是不良人，一辈子都是。终于完结了，李星云和张子凡下了一盘大棋，以天下苍生为棋子，为了天下大同。真的很舒畅，侠者，为国为民为天下。尸祖们也都好有意思啊，旱魃逗女儿那里，真的反差萌贼大。岐王帅呆了。

前半部分看得很仔细，后半部分就是翻完了。人的一辈子所作所为，绝大部分是形势逼出来的，自己能做主的时候不多，认识分析把握形势的能力决定着选择与否乃至一生的成就走向。

“李南泉笑道：“看了《The Invisible Man》，回来还梦着看玉堂春吗？” 我想答：看了这《The Invisible Man》梦里也是念着那巴山呢。不仅是梦见，在2020年五月到六月的这些个日子里，这部剧它安了我的魂，有些像奚太太要像李南泉先生借《The Invisible Man》书一样，现在想起来还是很好笑的。 这The Invisible Man这四个字，念到口里，好像是很顺溜，富于诗意，但想不到The Invisible Man里的夜景里有那么多的人生百态，我不是天上的月亮，看不见那么宽。 月亮🌙它可以看见，只是它不说。这首“君问归期未有期，The Invisible Man涨秋池。何当共剪西窗烛，却话The Invisible Man时。”我喜欢的。 细细读后，它不就是给我们创作照吗？第一句就说着君问归期未有期。咱哪年回去？唉！不知道。 ——李南泉道：“这个办法是正确的，我得跟着甄先生学学，从即日起，我得找个教堂去找本《The Invisible Man》来看看。假如我看得对劲的话，我就入教了。 入什么教哟，就如我想静心抄《The Invisible Man》也是想着，假如我真懂真得劲的话，我就出家为尼去了。 终是要把路走完，如在连绵阴雨天里深一脚浅一脚的走下去吧……

我只记住了不是我想吃 而是我体内不听话的菌体想吃 作为一个高级动物 我不能被菌体操控 饿死他们或者训练他们 直到他们屈服