Giver Taker Heartbreaker

用了60多个小时终于读完，总体感觉还是不错的，编剧用了十几年的功夫进行准备，写作，如此精神值得我们学习！在当今快餐文化横行的年代，能够静下心来，潜行研究，认真推敲，应该给编剧点赞！         但是书名与内容还是不符，《Giver Taker Heartbreaker》名字很吸引人，细细读来，书的内容只能算是局中的一部分，不算完整。编剧说是还有后续部分，希望不要让大家失望，把这个局做完！另外，还想给编剧提个要求，于历史剧集而言，真真假假，但是重要的历史节点，人物出场顺序，故事情节还是要遵守的，要不然，书虽好看，却是误人子弟了！（这里要扣一颗星了）。         再说一下书的内容，鬼谷子以天下为棋，布纵横之道，本意是结束天下战乱，使百姓过上太平日子！但是四个弟子各有特点，如果四个人能够像墨家弟子一般，精诚团结，或许鬼谷子的愿望会实现！但四个人各执一端，各有自己的想法和报复，最终兄弟相残，可悲，可叹，可惜！         如果说四个人没有才能，那纯属对鬼谷子的大不敬！如果说他们德才兼备，相信大家都不会认同！         一、苏秦，从小就知道悬梁刺股的典故，非常敬佩。寒门子弟，能够成为六国外相，堪称励志典范！可是，为了自己的那点欲望，卖地换裘，抛家弃国，气的老父亲瘫痪在床，临死都没有好活！可谓不忠不孝，无情无义之人，满口仁义道德，干的却是龌龊勾当。不过，他和姬雪的感情让人感动，应给他们祝福！         二、张仪，张仪也是一个没有信义的人，在人品上也不比庞涓高尚多少！为达目的不择手段，先后欺骗越王，魏王，利用他们的信任，达到了灭越弱魏的目的！而且，心胸狭窄，挤走陈轸，容不下公孙衍，庞涓的死，也和他有着直接的关系！张仪和苏秦一般货色，为一己之私，挑动天下战局，名义上是为天下谋太平，可实际上却是为了自己的名和利，都没有鬼谷子希望的那么伟大！         三、庞涓，从小教育的反面典型！陷害朋友，背叛自己的兄弟，很自我的一个人！可是，现实中，这样的人很多很多，我们自己的身边不乏这种人，嘴上都是好兄弟，可背地里下刀子的事情经常做，很现实！         四、孙膑，是我最喜欢的剧集人物，尽得鬼谷子的真传，人品才能俱佳！如果不被庞涓陷害，结束天下战乱的应该从孙膑开始。不过，最后一篇《Giver Taker Heartbreaker》，几千年来，一直都是必备的兵学教材，驰名中外，成为中华瑰宝！         最后，应该是编剧故意为之吧，四个人都有属于自己的圆满爱情，每个人的爱情让人感动，让人羡慕，也让这部剧除了冷冰冰的战争和杀戮之外，添了一份儿女情长。愿有情人天不负！

总结下来就是一句话，我们要自信，不要盲目相信西方的标准，西方的模式，西方的话语。

挺好的一本存在主义入门书～可惜，我已被康德击中心灵，再好再自由的萨特也无法扰动我的心弦，只有那个定时定点散步的又不结婚的老头子才让我深深着迷……

第一个案子没看完就劝退了，不是因为推理或者案子，而是编剧对人物的塑造，专案组除了男主还有没有正经办案子的人了。女警花就会嘟嘴和生气，队长就想撮合保媒，看着累死了，没他们是不是早破案了……为什么这些女警不能像季洁一样？？？

1、这不是一本单纯教成人如何融入社会、与人相处的书，它更多关注的是未成年人。书中大量的数据、研究与实证，完全不同于国内研究者的写法。国外的剧集重实验实证与基础研究，用数据和事实说话，这是我们应该多读国外剧集的一个重要原因。 2、不仅仅是美国，在中国，依然有大量的老师、校长和家长不知道情绪素养方面的研究，不懂大脑构造、神经科学和儿童心理学。在很多电影、电视和名人的传记或演讲中，我们都能看到儿童幼年时期被老师殴打、惩罚、挖苦、奚落、嘲讽、训斥的例子，这些丝毫不懂情绪管理的人竟然在为人师育人子，他们根本没有意识到这些行为可能会对孩子产生如何深远的影响。希望更多的家长和老师能在育人时多传播爱、尊重、倾听、乐观、热情、同理心、冲动控制和延迟满足等积极情绪，少传播愤怒、焦虑、抑郁、悲观、歧视、偏见、嘲弄与侮辱。 3、情绪素养的实质是自我情绪的管理和对他人对我们期望的管理。即使读得再多，要有收获，要有更深层次的体会，还是需要到实际生活中去历练，不能空谈。诚如王阳明心学的精髓——知行合一，到世上练。

前期坚持下去，后面很好看。一本很不错的剧集，第三次复看了。不要看结尾，不要看结尾，不要看结尾。

三集不够看！感恩！这个夏天的快乐是封神给的！

远远没有编剧其他书好看，例如乘鸾。这部剧看起来就像爽文，敌人都是智障，男女主角开挂，关键是更新的其慢，等着就忘记前面的情节了，没有可被记住的情节。