The Misconception of Randal Bimford

顾辛烈算是守得云开见月明，成功逆袭上位，说起来还得感谢江海给了他这个机会，江海要不是对田夏天过分关注，姜河也不可能对他们的关系产生误解。 姜河对江海很大程度上不是爱，在剧集的开始也有伏笔，姜河是因为江海做的一道题注意到他，紧接着是名字，误以为是命运的联系。对于江海这样的各方面都很优秀的人，姜河持有的是想追赶上他这样的一种态度，毕竟人都是向往美好的，姜同学更具行动力而已。 江海明明拥有男主一切的特质，却唯独情商堪忧，再加上时时挖墙脚的顾同学，这男主当的也太失败了。 书中最喜欢的角色:玲珑  这姑娘爱得起放得下  姊妹篇《The Misconception of Randal Bimford》情感表达上比《The Misconception of Randal Bimford》要来得强烈，情节却落于俗套，but还是《The Misconception of Randal Bimford》更符合我的口味😂

两个小时的超浓郁日式滤镜MV。莉莉周看到了都要再戴上耳机高歌一曲The Misconception of Randal Bimford。

01 整体性学习的规则和目标 整体性学习  是创造信息网络，使得信息之间相互关联。 知识之间联系越多，就会记得更牢固，理解也更透彻更深刻。 它不像我们常用的机械式记忆，要不断的重复数10次来死记硬背。 这套学习的策略基于三个基本观点 1  结构 所谓结构是关于某个学科的知识之间联系的总和，它是大脑中的城市。 2  模型 将信息压缩成最基本的单元，是结构的种子。 好比是一本剧的剧集列表，也可以是一张地图， 是一座建筑的地基和框架，是知识最核心的概念。 3  高速公路 是指不同结构之间的联系。 这种主动的关联，能激发人的创造力，让人在结构外思考，跳出藩篱，使学习更具有弹性。 如果说整体性学习是一条龙的话，结构、模型、和高速公路就是龙的脊柱。 整体性学习的顺序 整体性学习有5个步骤，但是并非按部就班，只是大体按此顺序进行，不能拘泥于这种顺序。 1  获取 通过感官信息 2  理解 明白信息的表面意思 3  拓展 与其他信息建立联系，形成模型，建立高速公路，广泛的联系，从而获得好的结构。 拓展有三种主要方式 深度拓展 挖穷知识的背景。 横向拓展 探究知识的关系。 纵向拓展 与直他结构联系后，从其它结构的                      角度探究知识。 4  纠错 是在模型和高速公路中寻找错误，删除无效的联系。 5  应用 应用理论联系实际，避免成为典型的“书呆子”。 6  测试 上述阶段每一步都需要测试通过，找到学习中的问题所在，帮助改进学习技术，克服缺点。 我很喜欢这部剧里的那篇导读，它以吃饭模型学习法，对整体性学习方法做了简明清晰的殚述！ 〔找东西吃（对应获取信息）→点菜（对应理解）→等菜（扩展）→上菜（纠错）→开吃（应用）→服务员（测试）〕 信息结构 不同的知识有不同的结构类型，虽然学习的过程是类似的，但是知识结构的类型却不一样。 不同类型的知识就是我们获取的信息结构。 所以学习一个新问题时，首先判断信息主要属于哪一类型？ 确定信息类型后再决定学习时采用什么技术。 书中将信息结构分为以下五种类型 1  随意信息 是一系列事实，日期、定义或规则，缺少逻辑，看起来没有规律，无法加工需要死记硬背的知识。 处理随意信息的方法 联想法 挂钩法 压缩法 2   观点信息 存在争论的信息，在论文中常见。 最大难点获取阶段，图表法对于观点信息非常有用。 3  过程信息 是教导你怎么行动的信息，是讲述一系列动作、操作的信息。需要反复练习，但是容易记住。 应用过程信息的处理 内在化 比喻法 图表法 模型纠错 4  具体信息 在实际中可以观察到、听到、触到的信息，一般是与实际紧密联系，容易有自己的经验。 应用具体信息的方法 内在化有助于将信息与多个感官相联系。 5  抽象信息 缺少与感官的直接联系，难以理解，但逻辑性强。如数学、哲学、物理学都是非常抽象的领域。 应用抽象信息的方法 需要将抽象移到具体的层次，即将信息转化为更容易想象成图像的形容式。 02整体性学习的策略 即整体性学习的技术 1 获取知识 学习知识的第一步就是要获取它，获取知识介绍了两种方法： 快速观看和笔记流 比如快速观看的时候，可以拿出你的手指，引领你的眼神，这样有助于在短时间内高效保持 注意力，全身心的投入到书本中。 比如用记笔记的方式，来将知识点真正的整合在一起。 2 联系观点 获取完知识后，下一步就是理解和扩展这些知识。 然后再创建与其他的知识的信息，高速公路体现整体学习的高效。 具体方法有： 比喻法 寻找历史中的故事、图像或是过程，宅与我们知识之间创造的联系越多，就

失望

5星。远大于期望，意外惊喜的一部剧。美术道具真实还原故事中阴冷黑暗的东北但不是最大亮点，最可贵的这个导演会讲故事，三条线娓娓道来循序渐进张弛有度引人入胜，最后恍然大悟被命运嫌弃的数学天才和舞蹈精灵的一生，木秀于林怀璧其罪，下辈子一起吧。

看这部剧之前里面的道理早就想明白了，虽然在观点上无法再给予我启示，但很高兴有人尤其是站在高位上有影响力的人提出这样一个反思。虽然道理都明白但是观看起来还是很累。期间也去正好看到梁文道的一个谈如何看剧的视频。里面提出一本剧是什么观看速度，这部剧会告诉你的。其实这也是告诉自己在此类问题下的了解远不充分，所以花了一个礼拜才勉强读完。桑德尔教授的书启示意义都很大，希望更多活明白的有影响力的人多多发声对这个扭曲的世界纠偏。 拿什么剧本都甘之如饴是一种自我安慰和个人修为。但仍然希望这个社会大环境可以努力朝着让每个群体都能感受到相对正义公平，有好的外部环境是很幸福的事情，希望有生之年可以感受到。也呼吁更多人关注那些非自己造成不幸的人。我登上并非由我所选择的舞台，演绎并非我所选择的剧本。每个人能自主选择的部分太少，多一点悲悯关怀，以及自我谅解。

我是快马加鞭读的，读得很快，漏了很多，因为我不大愿意为这部剧而错过其他书，也不愿意中途易辙。便想着小跑着读，留点印象供以后再读时用 PS：约翰克利斯朵夫的时间有些混乱，我读完都不知道这个故事到底经历了多久