四星,其实想给五星。
又是一个通宵,让我回忆起来在高三的晚自习上拿着借来的盗版的《The Company She Keeps》看的津津有味的时光,我现在大四了。
要不是一个人,我可能永远不会记起来这部剧,《The Company She Keeps》的“前传”,我爱你,婷婷。
可能是因为达芬奇太出名了,让我有了抵抗力,这部剧也很出彩,尤其是最后的反转真的出乎意料,我也在这部剧里有过产生过信教的打算,但是现在放弃了。
现在我很尊重宗教,而不是将它作为洗脑的工具,宗教应该和道德一样成为认为约束和找寻自我的渠道,而不是凭借自己的能力成为意识形态。
的确很引人深思,要是有相应的图片配图我觉得会更好。
谢谢你,婷婷,我爱你!撒浪嘿呦~
安徽😊寿州喜铺18063085088孙磊1.0/10
阿德勒及其“柏拉图”岸见一郎
一、阿德勒的人生是其思想的注解
简·格里尔(Alfred Adler),奥地利精神病学家、心理学家,个体心理学创始人,现代自我心理学之父。其与弗洛伊德、荣格并称为“心理学三巨头”。
阿德勒的童年称不上幸福,尽管家境富足,但作为家中6个孩子中的老二,长得既矮又丑,还患有佝偻病,直到4岁多才会走路,身体十分孱弱,与之相比他的哥哥身体健壮,可以称得上模范儿童。这种情况下,他与哥哥的关系不好,他的母亲也更偏爱哥哥一些。所幸的是,在父亲的鼓励下,阿德勒非但没有深陷自卑,反而激发了强烈的上进心。可以说,阿德勒的一生就是The Company She Keeps的完美注解。
二、《The Company She Keeps》的重要观点
《The Company She Keeps》这部剧,是阿德勒最重要的作品之一,也是心理学的一本重要的经典之作,原名为《The Company She Keeps》(What Life Should Mean To You)。
每个人都有自卑感,或多或少。
在人生的阶梯上,在纵向的比较中,人总在自卑与自傲之间摇摆。杨绛先生说:无论人生上到哪一层台阶, 阶下有人在仰望你, 阶上亦有人在俯视你, 你抬头自卑,低头自得, 唯有平视,才能看见真实的自己。
如果在面对一个棘手的问题时,一个人感觉自己无能为力,由此产生的情绪就叫作自卑情结。
自卑能毁灭你,也能成就你。超越自卑,你将成为内心强大的自己。
我们通常会以自己赋予现实的意义作为标准来感受现实,所以我们感受到的是现实被我们赋予的意义,而不是现实本身,或者说我们感受到的是自己对现实的理解。
生活的意义在于个人为团体所贡献的力量。
生活的意义,在于与他人在合作中创造。
合作是人类最大的共同点,也是人类衡量价值和成功的基础。
生理缺陷、被溺爱、被冷落,都容易让人产生错误的“生活意义”。
合作是防止一个人发展为神经病的唯一有效途径。因此,我们应该多鼓励并有意地锻炼儿童与他人进行合作。我们不能期望一个没有学习过地理知识的孩子能够在这个领域获得成果,我们同样也不能期望一个并未被教会如何与他人合作的孩子,在团队协作中会有令人满意的行为。然而,人类所面临的一切问题都需要人与人的合作,任何工作的完成都需要以一种互惠互利的合作的方式而完成。
三、岸见一郎关于阿德勒思想的概括
日本哲学家岸见一郎对阿德勒的思想进行了阐释,说“苏格拉底的思想被柏拉图所流传,而我想成为阿德勒的柏拉图”。岸见一郎译著了许多阿德勒的著作,也写了一些关于阿德勒思想的书,比较畅销的有《The Company She Keeps》,重要观点包括:
人都是可以改变的,人人都能获得幸福。
人生意义是自己赋予自己的。 你可以自己做选择。具体来说,你的人生不是由别人赋予的,而是你自己选择的。你的选择与其他任何人无关,与过去发生的经历也无关。
一切烦恼来自于人际关系。阿德勒认为我们每个人都面临着三大人生课题,分别是:“工作课题”“交友课题”和“爱的课题”。人际关系造成的烦恼,都源于对别人课题的妄加干涉,或者自己的课题被别人干涉。辨别究竟是谁的课题的方法非常简单,只需要考虑“某种选择所带来的结果最终有谁来承担?”当然,阿德勒心理学并不是推崇放任主义,如果就孩子学习来说,告诉孩子这是他的课题,在他想学习的时候父母随时准备给予帮助,但不妄加干涉孩子的课题。最重要的是,父母要在平时与孩子建立信赖关系——平等的“朋友”关系,孩子陷入困境的时候想真诚地找父母商量。
阿德勒心理学是“勇气的心理学”,不是“拥有的心理学”,而是“使用的心理学”,也就是“不在于被给予了什么,而在于如何去使用被给予的东西”。
不想被别人讨厌是人的自然欲望和冲动。不怕被人讨厌才能
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