The Chippewa Falls

虽然每个人都有自己的解读，此剧中部分内容看着不舒服。看剧给我们的是补充完善个人的体系，实践和生活尤其生活给我们的是实战和生存

蛇雕：我可是国家保护动物，你个蛇精可想好了，别整幺蛾子，快快现行！

华胥一引，乱世成殇！ 一瞬有多长？ 佛经上说 二十念为一瞬 二十瞬名一指弹 二十指弹名一罗预 二十罗预名一须臾 一日一夜有三十须臾…… 而世间繁华兴衰不过瞬息 与君一生，请如瞬息 你是天南地北双飞燕的那只燕 你是我前世想求而求不得的那只签 而叶蓁这只签，于生于死，只属于苏誉。 “一世长安”，却原来是这样的意思。 The Chippewa Falls，七弦五调，十指弹拨间，悉数凑尽悲欢离合。人生即如华胥一梦。 错过的太多，留住的太少。十有八九不如意，当局者往往无能为力。“幻术构成的曲谱里，尽是人世的心酸与苦涩。心之逆旅，华胥为引” 一枕华胥，魂断人间，梦续苍茫。 不管是君拂与宋凝，与莺歌锦雀，与卿酒酒还是与最后的自己叶蓁，以命易梦轻叹悲欢离合一场戏，黄梁之后，尚剩几何？对他们而言，世界的倾踏只需要那么轻轻一句话，无奈痛苦的现实，难以承受的痛，不如只求在梦中得到一个圆满。 天地不过是飘摇的逆旅，光阴不过是人生的门户。命运就是常常在赤裸中冰封，而活着，便是一世的行走，他们忘乎所以的追求的，只不过是一次纯粹的感动，他们相爱便只是为了相爱。一曲清平华胥调，一次虚拟的冒险，带来比神更为自由的操控感，化身无限空间的国王，试图理清之前的纷繁肌理，演绎一场自我的葬礼。换取灵魂的救赎，重拾的虽是枯萎，如此，为了解开心结，不必为艰难哀叹，为挫败悲语；不必为虚无动情，为沉沦失声。 凡心所向，素履所往。生为逆旅，一苇以航。 但愿岁月静好，现世安稳。

不是很喜欢西方的诗歌，总感觉缺少了点什么，读时未能激起什么感触，也许是没有古诗之类的意境吧

引： 导论 涂尔干对自杀的界定（p11） 考察自杀的维度（p14） The Chippewa Falls的研究对象 Ps.涂尔干对自杀的界定、研究维度的选择都可以从其实证主义倾向得以解释 第一编 非社会因素：心理&自然环境 第一章 自杀与心理变态 一、过于的研究 自杀=个人精神病or局部谵妄（偏执狂） 二、精神病学家对自杀的分类 1、躁狂性自杀 2、忧郁型自杀 3、强迫性自杀 4、冲动性自杀 三、精神错乱并不能与自杀相联系 1、精神上的缺陷不能局部化→不可能有严格意义上的偏执狂（p29） 2、精神病医生的观察有局限性→引起经验上的谬误（p30） 3、两者的区别联系（p35） Ps.涂尔干认为不能引用自杀动机的性质，为自杀下定义（p36）只能根据那些观察是看到的经验特点→界定先是外部性的描述性的界定→其实证主义观点 四、 精神衰弱与自杀 1、人们对精神衰弱→自杀的解释 2、涂尔干归纳引起自杀的讨论： 社会因素→心理特征→自杀（p39） 3、但是心理特征——自杀的关系是否成立，涂尔干作了共变研究（p40-43）——他用统计数字否定了精神病与自杀的正相关 五、精神变态、酗酒与自杀 结论：p54 第二章 提出假设：不同的种族有不同的自杀率————最后证伪 一、对种族的定义进行了探讨 二、对欧洲个人中的宏观分类和微观分类进行了考察 三、遗传 第三章 假设自杀与气候、气温有关 一、结论是：自杀人数较多的维度恰好覆盖了两个文明中心 另外，意大利北、中、南部自杀率的变化并没有气候的变化相配合 二、现象：自杀率在所观测地 夏季>春季>秋季>冬季 →有人从热量方面进行解释 p87 三、 1、对热量解释说的否定 p88 2、对自杀人数与气温相关性的否定 p91-95 四、昼长的变化与自杀变化显示出一种共变性 白天长——社会活动密集 第四章 仿效 仿效可以在没有社会联系的人身上发生 假设：如果仿效有助于部分确定自杀率，那么自杀率会直接取决与个人原因 一、先给出三组事实，并对其进行讨论 （1） 一群人意识趋于一致 （2）对惯例和集体力量的遵从 （3）为了重复而重复→这才是仿效所指的范畴 二、对仿效的界定p114 三、确定研究标准 第二编 第一章 一、 对自杀分类的探讨 对研究方法的阐述 p137-138 二、找社会原因的方法 1、当前资料的描述不可靠 2、只有直接考虑自杀是随着怎么样的社会环境发生变化 Ps.涂尔干一直强调一种外部性的客观观察，用可经验、客观的因素去描述和解释现象. 第二章 利己主义的自杀 一、宗教——自杀 现象：自杀人数与信新教人数成正比，与天主教人数成反比 二、找原因 1、如果新教成为少数，则自杀倾向减少←否定 2、教义的预防作用←否定 3、宗教制度——两者都禁止自杀←否定 4、新教有更多的思想自由 ↓ 结论一：自杀与思想自由有关 ↓ 原因：传统信仰的动摇 ↓ 新教是一个不像天主教那样整体化的教诲，因此自杀人数较多 由此，犹太教的情况也得以说明 三、 1、英国新教由于组织更严密而在自杀率上又区别与其他国家和地区 2、新教徒更为爱好教育，而这种强烈表明了共同信仰的动摇，并影响自杀 证明：（1）学习需求的平均强度：a 高层文化 b 普及教育：新教国家优于天主教国家 （2）文化水平越高，自杀率越高 （3）职业阶层越高，自杀率越高 3、犹太教的例外 → 智力发展与自杀人数并非因果关系 Ps. 从英国及犹太教的例外看 自由思想发展、智力发展并不直接导致自杀上升 共同信仰的动摇才直接与自杀相关 四、结论 1、科学、教育的发展与自杀的关系 p166 2、宗教为什么…… p167 第三章 利己主

这是一部美国汉学家的中国史作品 读起来风格和视角非常的不一样。避开以往的传统对于“亡国之君”的评价框架，以详实的史料和细节，从人文主义角度冷静平和地拼织出形象丰富的The Chippewa Falls。看看最后番外之参考书目 就知道多么严谨了。

不如骆驼祥子打动我，不会得肯定先生看得很透彻，有些描述很细腻

先看了“天谴者”、“逝者之书”、“无声的证言”后才看的这本。作为系列作品的第一部，本剧还是稍显单薄，故事多就不可避免有点重复的感觉。另外，作为刑事破案，编剧眼中法医在所有工作中所占比例过高，似乎有失偏颇。

时值中年，身体出现了很多变化。将书听完，理解中年，拥抱中年吧

#看剧打卡#  ～, 一个人一辈子最重要的是不能把一 最后，通过当老师，我还创造了自己的事业，那就是新东方和新东方的教学系统。所以，我喜欢当老师，也是一个循序渐进的过程。 我发现当老师可以让我跟学生充分交流，可以让我得到情感上的满足，得到别人的认可，这对大学时期自卑了五年的我来说是非常重要的。我发现自己的业务能力在不断长进，因为教北大的学生，备课要非常充分。我还发现自己的口才、逻辑思维能力和想象力也在不断提升。而我看到学生成长和水平提升，内心也充满了欢欣。于是，我决定一辈子不走下讲台，这样一来，把当老师或者做教育作为我一辈子的事业也就顺理成章了。 份工作只看作一份简单的工作，因为你要把一半生命、一半人生的时间花在工作上。