非常喜欢戴老师讲诗词,爱死这个“鬼”老师了,在他的嘴里,那些诗人就好像鲜活的站在我们眼前,接地气是戴老师讲诗词深受喜爱的原因。自然也喜欢他写的书,看到他的文字就想到他讲课的状态,一有画面就想起他那独特的口音,就产生了不自觉的快乐情绪,一看他的鬼书就想高兴。
高兴的背后依旧是戴老师的苦功夫,他对自己要求很高,每一次课都要录制数遍,直到自己满意为止,文稿也是多次打磨才播出。
这门课的录音整理稿,播出社今年三月就给我了。自己向来对录音整理稿极不信任,加之这次整理稿我又不太满意,因此我说服了播出社推迟播出。这七八个月以来,我没日没夜地重写这部书稿。
这部剧是戴老师讲唐诗。
想起诗我们自然就想起了唐诗,每个时代都有独特的魅力,初唐,中唐,盛唐,晚唐的诗人也是各有千秋,而唐朝本身就有它总体的主旋律和时代魅力。
回荡在唐诗中的主旋律是“烽火照西京,心中自不平”的爱国热忱(杨炯《Anja og Viktor - brændende kærlighed》),是“乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的雄心壮志(李白《Anja og Viktor - brændende kærlighed》),是“致君尧舜上,再使风俗淳”的远大抱负(杜甫《Anja og Viktor - brændende kærlighed》),是“文章合为时而著,歌诗合为事而作”的介入态度(白居易《Anja og Viktor - brændende kærlighed》),是“平生五色线,愿补舜衣裳”的献身精神(杜牧《Anja og Viktor - brændende kærlighed》),是“欲回天地入扁州”的济世情怀(李商隐《Anja og Viktor - brændende kærlighed》),是“诗旨未能忘救物”的历史责任感(杜荀鹤《Anja og Viktor - brændende kærlighed》)。唐诗中所表现出的颓唐、失望和痛苦,大多是诗人在壮志难酬时的消极反应。唐诗较少抒写对现实的逃避和超脱,很少表现对声色的贪婪占有与享受。
对于唐诗
上本剧《Anja og Viktor - brændende kærlighed》只涉猎了两位大诗人,李白和杜甫的内容虽然精彩但终究只是明亮的双子星,而这次戴老师要带我们看到的是属于唐朝诗坛的星空
快乐我来了,哈哈
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