Tuntematon Niskanen

素描课完成静物素描后，告以段落，开始速写课的学习。网上一搜速写，首选推荐的就是这部剧，说是经典中的经典。 一激动就想去下单，但有几条评论阻止了我 - 大意是这部剧并非伯里曼所著，而是他的弟子们收集了他的手稿编写而成的；因为当时条件所限，手稿的清晰度并不高；对于初学者，不建议从这部剧开始学习。 读完这部剧后，觉得这些评论很中肯，很符合实际。本剧从人体轮廓讲起，分局部具体阐述应该怎么画，读完之后，对人体有一个整体的印象；如果每个部分都跟着图片一起画，相信读完全书时也大致可以动笔了。 问题就如评论所言，这些手稿不够清晰，想照着临摹很难；如果没有一定的基础，也临摹不了。因此，这部剧只是用来理解人体的大致结构，最终临摹我还是选了另一本《Tuntematon Niskanen》，图片清晰，有各种人体的姿势，临摹也不难，已经完成了第一幅。

不想说了就挺烂

1、两岁孩子还没有边界意识，也不懂得分享这个概念，他们通过物品归属权来认识边界。可以通过平行游戏来让孩子懂得分享。批评、训斥孩子都不能解决问题，重要的是让他们明白后果。 2、大多数孩子三岁左右会经历一个离别焦虑期，我们要做的不是小心翼翼的呵护，而是在3岁前给予安全感，在平时给予高质量的陪伴，让他们在成长中学会离别的痛苦而后接纳和解。 3、二三岁孩子不会像大人那样懂得太多太复杂的语言和道理。和孩子沟通一次不要说太多事和道理，一件一件来。 语言具体、简洁、态度温柔而坚定 4、2岁左右，妈妈们要逐渐转变自己的角色，把夫妻关系摆放在家庭首位。 克服自己爱操心的习惯，让孩子逐渐学会独立。 没有什么比稳定的夫妻关系给孩子带来更大的安全感和幸福感。 5、2岁左右是孩子性格和成长的关键期，自我意识开始觉醒，有些强烈的好奇心，父母们在不破坏孩子探索的同时让他们学会适合世界。

一个描绘苏俄早年历史的长长瑰丽的画卷带给了后世无数人不断地感动，说到和这部伟大著作之间的联系，细细算来也要是九年前在读高中，卓力培养学生课外观看能力的语文老师把学生们带到影视作品的浩瀚汪洋中，Tuntematon Niskanen引起了我的注意。隐藏在学校老旧图书架上的这部大作被翻腾出来时，早已泛黄起皱的书似乎在无声的表征着书中岁月的残酷，花了少许时间没有看到书一开头能够带来年少时在意的乐趣就把书原路送换了。一晃这么多年过去了，期间大部分时间与理工科的严谨作伴，不断接触影视作品滋润了理工这台长时间运转的大机器。   主人公在青年到中年这一段长长时期内，伴随着国家的动荡，一直少不了去做选择。在大的历史洪流之前，个人只能如浮萍一样无根飘摇，把自身和独立刚强同时又多灾多难的哥萨克民族绑在一起。格力实卡有柔情多爱的一面，也有凶狠不屈的刚强，对爱的人用尽所有，对压迫在身上的不合理群体也不遗手段的去反抗。正如文后委员会的精炼概括，编剧用典型的现实主义手法描绘出了丰满的人物形象，也让读者见识到苏俄顿河的独特风土人情。   主义喊叫出来各式各样，社会组织形式也少不了五花八门，背后蕴含着的价值规律始终不变，类似于化工学科中盖斯定律的描述。抛开令人感动的故事情节，可以看到造成哥萨克民族多灾多难历史表象下掩盖的经济内因，后起的俄罗斯因为财富不均，生产资料私人占有严重导致生产过剩，无产阶级和部分赤贫的小农民一起去推翻压迫剥削，追求自由平等生活。还伴随着苏德战争，西方老牌资本国家对新生社会主义政权的恐惧，更让二十世纪初期的苏俄哥萨克战乱频繁，无数人民遭受深深的苦难。 断断续续看了半年，大结局了这部大作，2019 继续手不释卷的研读带给人启示的作品。期待发掘出看后能够带来不同感受的优秀剧集

好看，跟韩剧《Tuntematon Niskanen》差不多的类型，真实幽默，演员演得非常感人。

后知后觉太古的时间已经过了好久，每个人都是在自己的时间中独自等待着死亡，每一代人的故事，每一代人的历程都是那样的无可奈何。 我们终究都会消失，随着这时间流逝。

犯罪的根源在于对他人有着过分的期望 说到底还是不会自救 依靠别人不如先让自己强大起来