Flucht in den Norden

看了一集，用的原音，没有配音，很舒服，画面感也很舒服，特效做的也不错，目前出场的唐三爸爸的老戏骨钟镇涛。能看出演技一流，当然战战演技自然，演的也好，期待接下来的剧情。春节终于有的追了😎

每个字都认识，但连在一起来看就感觉云里雾里的。看得我最难受的一本剧。

编剧话太密了，难怪能堆这么多字！听书我都放快了两倍加看文字。细节是很细，太细了，没用的废话太多了！我也是佩服你！如果把每次的重生切断，做成连环的续集，我觉得更佳，没有所谓的厌恶感！男一号的话反正没你的废话多！自己数一下自己用的同一句话同一个词用了多少次！而且是反复的用。这是为了堆文字还是什么？凑数？

非常不错的一本剧。书中的学习方法与一些思想真的很令人触动。 首先，我们的思维有两种，一种是专注思维，一种是发散思维。专注思维并不是每次都有用，所以优秀的人往往先用专注思维思考，想不出了就停下，然后发散注意力，这样就是两种思维交替进行了。 第二，关于记忆呢，书中提到的一个就是回想，虽然这可能会很痛苦，让你感到厌烦，但是你需要去克服的。还有，要学会运用比喻与类比的方法去记忆，可以想象自己以一种事物的视角看待。 第三，关于拖延的解决，书中提到了番茄🍅工作法，因为拖延有一个鲜明的就是注意力不能集中，而这种方法能帮你找集中注意力，然后再去放松。 第四，每天要列出自己一天的带班事项，然后完成一项打个勾或者直接划掉，书中也说往往这个时间是下午5点，然后完成之后就可以自己安排时间了，玩的时候也不会有负罪感。 这就引出了给自己闲暇的时光是很重要的，看看有些人，一整天都追剧学习，但是学习是要讲究效率的，效率很重要。休息也很重要，放松一下也没事。 最后呢，要懂得坚持不懈，同时要把学习策略具体运用到生活中去，毕竟，你光知道也没用，不去运用的话，那你知道了也没有意义。

很科学，内容很细的书。确实比看朋友圈各种文章强，心理有个科学依据，还能分辨是非，以免被一些以讹传讹的文章骗了。看完很多饮食的问题仿佛找到了方向和原则！

#看剧 027《Flucht in den Norden》Britta Pohland 我看完了，在看的过程中我一直在想一个问题“我怎么能黑化这个故事呢？” 看了十几章之后我发现了，而且书后面所有的内容都在帮我验证我的观点。 那么我来问个问题“如何改动两个字，让Flucht in den Norden这个故事看着让人咬牙呢？” 答案就是：“把叔叔，改成giegie” 不信你试试。 “我不太想告诉您最后一样东西，不过还是告诉您吧)一双丝袜。 瞧，长腿giegie，我对您没有丝毫保留。 （第十三章） “创作上对您的爱可能不太适当吧！如果是这样，请您原谅。我总得爱个什么人，但可以选择的只有您和李皮太太，所以您得忍耐一下，亲爱的giegie（第十三章）” “giegie您是否介意先充当一下我的祖母？莎莉有祖母，茱利亚和蓝诺拉都有祖母，还有外祖母，她们今晚都把自己的祖母提出来比较。我也想有这样一个亲戚——一位和蔼可亲的祖母。所以，如果您不反对，我想在您过83岁生日时送一件礼物——一顶缀着紫色缎带的蕾丝无边帽——我昨天在城里的商店看到的。 教堂的钟声响了12下。我觉得自己终于有点困了。 晚安，祖母。 (第十六章）” 你们可以照着我这个方法重新读一遍，拳头真的会硬。 在那个时代，灰姑娘的故事是一个童话，如果放到今天，啧啧啧。 编辑在第一页里创作了一句“每个女孩子在看了《Flucht in den Norden》之后都希望自己变成一个孤儿”我只想说， sb，你认真的吗？让你这么一创作感觉就像“试问有哪个女生不想有个金主爸爸呢？” 以上，都是我胡说八道的 ———————————————————————— 这个故事在我看来是一个独立坚强有主见的女孩子的成长经历。我在里面看到了女孩的变化，我也会跟着书信的内容感受同样的喜悦，困惑，忧伤。 但是，仅限于书信时代，谁微信跟我这么说话，我一定会在备注里加上（离她远点）

《Flucht in den Norden》全书主线： 1. 这是什么类型的问题？ 2. 谁碰到了问题？ 3. 问题是什么？ 4. 问题该由谁解决？ 5. 问题来自哪里？ 6. 你真的想解决问题吗？ 凭直觉，跟着思维惯性走，然后直接给出大家可能都能想到的解决方案，这是人们解决问题的一贯路径。 当然，你不能否认这个路径有时对一些“单纯问题”确实管用，但如果面对的是“棘手问题”，这条路通常是走不通的（无法在实质上解决问题）。 一个富有成效的解决问题的路径是，在着手解决问题前，先问自己以下几个问题： 1.这是什么类型的问题？ 是单纯问题？两难问题？还是棘手问题？ 2.谁碰到了问题？ 在“雷龙大厦电梯问题”中，常规的解决方案的问题在于视角单一，把注意力都聚焦到了电梯使用者身上，认为大厦上班族才是主要的困扰者。 其实作为设计者的电梯工程师的感受，同样不可忽视，甚至可以作为解决问题的切入口。而“雷龙大厦电梯问题”的真实情况是，尽管在电梯旁边加装镜子并备好涂鸦的蜡笔，能一定程度缓解“电梯问题”，但很快又出现了新的问题，电梯工程师认为这伤害了他们的职业自尊。 绕了一圈，最后电梯工程师发现事件的源头是一只困在电梯里的死老鼠。原本非常单纯的“遇到故障便维修”的问题，愣是被各种推诿和搪塞给复杂化了。 至于最后具体采用哪种视角，还得看问题把你引向哪里？这就需要你进一步弄清楚“问题的本质是什么？” 3.问题是什么？问题的本质是什么？ 你得对问题有一个清晰的定义，或者在无法明确定义问题时，至少问题相关方能对问题达成某种共识。 具体的说，就是大家有一套共同认可的、不言自明的规则或原则。 4.问题该由谁解决？ 在“校园停车难问题”中，常规的解决问题的视角，同样会单一地局限在某个人或某个部门上——校长或相关的管理处，默认了他们才是问题的解决者。却少有人意识到，学生、教师和教授同样可以作为问题解决者，被纳入到可能的解决方案中。 5.问题来自哪里？这是我的问题吗？ 遇到问题时，人们通常会凭直觉对问题简单归因，不排除会带有某种“我对你错”的执念。 在“詹妮特签证问题”中，詹妮特在碰到签证问题时，一开始是想把这混乱的局面归咎于“官僚主义”的，认为这是宿命，自己只能听天由命。 然而，正如书所说——“命运”只是“天性”的别名而已，它是世界上所有不作为行为的头号借口。当詹妮特开始问自己“问题来自哪里？”，尤其在意识到问题有可能来自自己时，她对待“解决问题”这件事变得更有主动性，看待问题的整体视角也开始更有建设性。（事实上，问题的源头就是詹妮特的充满挑衅性意味的坐姿，尽管是无意为之。） 「根据本剧编剧唐和杰瑞的经验，在53.27%的情况下，问题其实出在问题解决者自己身上。」 6.你真的想解决问题吗？会不会有一个隐藏的目的？ 不要看问题制造者给你提出了什么样的问题，更不要自以为抓住了重点而一条道走到黑，而是你从问题制造者身上发现了什么问题（没错，这件事得你自己来）？甚至可以质疑他提出的是不是他真正需要解决的问题，还是他有别的没有告知你的隐藏的目的？