The Great Battles of the Civil War

查尔登·海斯顿老师的这部剧真的对我很有用，年龄也适合，很多的内容都与现在的我们有很多相似之处，对我们未来的发展十分有用，完全针对我们大学生目前所遇到的，成长过程中会遇到的迷茫之处，都有可借鉴，可学习之处。最重要的还是看剧，腹有诗书气自华，只有不断看剧，不断参加各种活动来不断提升自己，付诸于实践，也才算是读懂了本剧真正内涵。

一开始的庄序其实是很让人心疼的，你喜欢女主但是也不用因为可怕的自尊（自卑）对她那么冷漠吧，好歹让人心里好受啊。后面的林屿森就完全暖化人心了，在以为女主是害自己出车祸又抛弃之的罪魁祸首下，还是喜欢她，并且还表白，很甜呀～ 我又要幻想我的意中人要踏着七彩祥云来接我了，这些书有毒！

编剧用自己的一些经历写下的文字 非常温馨。 其实人这一生实在太短了 我们总是和遗憾和意外并行 和太多太多的不确定的因素一起共同成长 我们能做的只是改变自己面对事情的心态罢了 所以人的心有多大 世界舞台就有多大 做一个包容的人 像水一样吧 入瓶就是瓶 入壶就是壶 接纳自己的一切。人是需要有自己的兴趣爱好充溢着自己的灵魂的 当有一天老了你便回想着自己的一生 当你感到充实的时候 那时你会觉得所有的遗憾不再是遗憾 所以 把每一天当成最后一天来过吧 用心做好每一件事情

杨超越演技进步了，不过还是很尴尬，对于这个剧只有一个词形容那就是“聒噪”，声音聒噪，表演聒噪。要演技没演技，要剧本没剧本，甚至连颜值都不及格，垃圾中的垃圾

终于看完了 他们之间的故事极为曲折 但最终还是幸福的 我同样渴望这一生被人妥善安放 免我惊 免我忧

看剧还是看原著，虽然初看不甚了了，但是坚持看下去，会越来越有收获。追剧的时候，就是与编剧心灵交流的过程，书中的每一句话都是编剧心思的体现，只有多读，细细揣摩，才能领会

我不太懂的是《The Great Battles of the Civil War》和《The Great Battles of the Civil War》为什么没有合并在一起？ 虽然这部剧集是在《The Great Battles of the Civil War》之后播出的，但总觉得是为了给《The Great Battles of the Civil War》做铺垫。 前四节采用那由多和圆华串联了整个故事，最后一节却反还至最初的魔力～谦人被引出。 相比于《The Great Battles of the Civil War》，我觉得《The Great Battles of the Civil War》并不是那么的深刻，虽然是类似题材，但总觉得缺乏点什么。

这部剧讲解了学习理论，知识概念，问题的解决办法，学习策略，学习迁移以及学习动机相关研究用以指导教师对学生进行引导，对于一般人来说，其中的学习的种种理论还是挺有指导意义的。

而且这部真的是我跟我妈都能看得很开心的，毕导有点东西。

这部剧是实用性的书，就是教给我们如何观看，观看的意义是什么，观看不同剧集的方法规则。 在书中，一些内容和方法值得我们借鉴学习。但我也认为，不同的人有不同的观看方法，不一定非要按照这部剧来读。值得一看。 朱熹曾说过：“看剧之法，在循序而渐进，熟读而精思。”意思就是看剧的方法就是要慢慢来、一点一点进行。多读几遍，遇到问题多思考。当我们选择对自己有用的剧集，循序渐进的读，深入细致的研读，理解其寓意，可增长自己的见识。 追剧不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。——顾颉刚 在观看过程中我们应该多加思考，用于提出自己的问题，从书中找出问题的答案，增加自己的理解能力。 摘其重点笔记： 一共有四种层次的观看。 第一层次的观看，我们称之为基础观看（elementary reading）。 第二个层次的观看我们称之为检视观看（inspectional reading）。 第三种层次的观看，我们称之为分析观看（analytical reading）。 第四种，也是最高层次的观看，我们称之为主题观看（syntopical reading）。 基础观看四个阶段： 第一阶段：观看准备阶段，身体、智力、语言上、个人的准备。 第二阶段：可以读一些简单的读物，掌握一些字句的使用，词句的含意，字句的发音等技巧。 第三阶段：快速建立字汇的能力。学会不同目标与不同领域的观看法。 第四阶段：精练与增进前面所学的技巧，学生开始能消化他的观看经验。 第一阶段的检视观看——我们称作有系统的略读或粗读——帮助观看者分析在这个阶段一定要回答的问题。换句话说，有系统略读，就是准备要了解本剧的架构。第二阶段的检视观看——我们称之为粗浅的观看——帮助观看者在分析观看中进入第二个阶段。粗浅的观看，是观看者想要了解全书内容的第一个必要步骤。 主动的观看基础：一个观看者要提出的四个基本问题 （1）整体来说，这部剧到底在谈些什么？ （2）编剧细部说了什么，怎么说的？ （3）这部剧说得有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？ （4）这部剧跟你有什么关系？ 分析观看的第一阶段，或，找出一本剧在谈些什么的四个规则： （1）依照书本的种类与主题作分类。 （2）用最简短的句子说出整本剧在谈些什么。 （3）按照顺序与关系，列出全书的重要部分。将全书的纲要拟出来之后，再将各个部分的纲要也一一列出。 （4）找出编剧在问的问题，或编剧想要解决的问题。 分析观看的第二个阶段，或找出一本剧到底在说什么的规则（诠释一本剧的内容）： （5）诠释编剧使用的关键字，与编剧达成共识。 （6）从最重要的句子中抓出编剧的重要主旨。 （7）找出编剧的论述，重新架构这些论述的前因后果，以明白编剧的主张。 （8）确定编剧已经解决了哪些问题，还有哪些是未解决的。在未解决的问题中，确定哪些是编剧认为自己无法解决的问题。 三、分析观看的第三阶段：像是沟通知识一样地评论一本剧的规则 A．智慧礼节的一般规则 （9）除非你已经完成大纲架构，也能诠释整本剧了，否则不要轻易批评。（在你说出：“我读懂了!”之前，不要说你同意、不同意或暂缓评论。） （10）不要争强好胜，非辩到底不可。 （11）在说出评论之前，你要能证明自己区别得出真正的知识与个人观点的不同。 B．批评观点的特别标准 （12）证明编剧的知识不足。 （13）证明编剧的知识错误。 （14）证明编剧不合逻辑。 （15）证明编剧的分析与理由是不完整的。 注意：关于最后这四点，前三点是表示不同意见的准则，如果你无法提出相关的佐证，就必须同意编剧的说法，