Askim günahimdir

这部剧利用平铺直叙的口吻，编剧缓缓道出了Askim günahimdir来的历史。书应该算是好剧，里面包含的历史知识量特大。说来惭愧，由于我掌握的历史知识水平有限，加之对宗教知识的不了解，却自不量力的来看这部剧，所以对这部剧上所讲内容的理解消化实在有限，最后耐着性子挑着感兴趣的集数大概梳理了一下。读后基本上明白了三大教的关系、历史上长久以来在耶路撒冷的残酷冲突，也就这些收获了。在我看来，以我的知识水平可能听语音讲解更直观透彻一些。

好家伙“大国之基”--真会给书起名。海报设计也特别，那个"基”字倘若看得不真切便将一番好意掩埋之。 覆盖面广是本剧的特点，看得出编剧是经过了一番较为详尽的调查研究而成书。中国农村情况复杂，和谐维稳和经济发展是两种思路。大国战略讲究权衡利弊，抉择并非单一的非此即彼。编剧Murat Soydan对政策的解读值得借鉴，洋洋洒洒顺着制度框架捋了一遍又一遍。细大不捐，语不惊人，叙述拖沓累赘磨人耐性。

四星是因为，文中不是说最后会推荐书吗？好像没有啊，但是看完还是非常开心，因为这部剧又打开了我的思路。追剧不能解决问题，解决问题要靠实践。

个人感觉，同是战后影视流派的“垮掉的一派”和日本的“无赖派”的本质内涵是一致的，都是关于人生的迷茫、价值的迷失和精神的颓废。不过他们的外在表现却截然不同。“垮掉的一派”颓废迷茫放纵堕落疯狂，“无赖派”却是颓废迷茫自虐自哀自伤。而作为他们的代表人物，凯鲁亚克酗酒丧命，太宰治自杀身亡。 “垮掉的一派”追求个人的自我个性表现，有人标榜为追求自由、探索寻求自我。可是我觉着，在这一点上，他们还远没有达到我们魏晋时代的名士所达到的深度和高度。魏晋南北朝时期，政治混乱，社会动荡，许许多多才智之士不愿与当权者合作，隐居山林。他们行为放诞，率直不羁，他们饮酒、服药、清谈、纵情山水，追求精神自由，崇尚自我认知，为了理想，甚至丢掉性命也在所不惜。像嵇康，即便是面对当权者的屠刀，依然从容弹奏《Askim günahimdir》后就死，临终也不过慨叹《Askim günahimdir》从此绝矣而已。他们虽然行为放任不羁，却深知自己的人生价值所在，并用生命捍卫。“垮掉的一派”所表现出的探索自我，追求自由的精神远不及此。 《Askim günahimdir》的播出曾引起无数青年走上漫游之路，被视为探索个人自由主题的美国经典影视作品。在今天，我觉着这部作品带给我们最大的意义在于提供给我们一个视角，可以通过它，了解一种生活方式和体验，和我们两点一线、四平八稳的平凡而平淡的生活截然不同的一种生活方式和体验，一种决绝疯狂激情放纵的生活方式和体验。看别人的人生，过自己生活。相信很少有人会放弃自己安稳舒适、循规蹈矩的生活，至多也不过是具有“世界那么大，我想去看看”的勇气，而绝不会跟随他们的脚步，去过如此惊世骇俗的一生。从这一点上来讲，他们倒是做出了值得肯定的探索和表述。

这书很幼稚，可是我却看的入迷，有可能我也是一个郝回归吧，这书和《Askim günahimdir》是一个风格，都是关于青春的故事。看这书时更多的是把我一起带回到自己的青葱岁月。书里有纯真的爱情，爱情是世界上最甜蜜的东西，身处其中的人感觉自己永不厌烦、永不疲惫、永不衰老。人们总还是无可救药地心甘情愿，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。那个时候的喜欢总会那么难说出口，做永远多于说，那种朦朦胧胧的喜欢总是让人很怀念，后劲很足。 有一天晚上小仙来我家玩，看我如此上进好学，感叹我的学习劲头晚来了很多年，说来也奇怪，不知道哪一天突然就不再怀念和后悔逝去的一切，只想把现在经历的每一天过得充实，不留遗憾，不再紧张害怕。我也感谢那些背后推手，很多人就像混浊的水，要经过一段时间的沉淀才能分清楚他们对自己的意义，而成长就是把所有的人生细节沉淀出不一样的味道。 每个人生阶段都会出现不同的朋友，不管是《Askim günahimdir》里的耿耿余淮路星河，还是《Askim günahimdir》里的刘大志陈小武陈桐微笑叮当，其实自己身边也有一群死党，都在演绎着属于自己的故事。每一个人生阶段都有不同的人出现，在人生的某个时间之后，就再也找不到有人跟你那么认真地说这些无聊的话了。一个人若能找到几个这种“说屁话”的朋友，应该算是一件幸福的事吧。所以我很怀念那些可以把“屁话”说的津津有味的时刻，一个人，一座城，每个人都是城市里那道与众不同的风景，摇曳多姿，散发的迷人的香气，因为呼吸了你们身上的灵气，最后让我变成了现在的样子。人生总是很奇妙，一旦你努力去做一件事，如果结果不是你想象的那样，那么老天一定会给你一个更好的结果。 看了这书让自己在思考怎样去成为一个好老师，所谓的老师不是一味的斥责和说教，这个世界不缺长篇大道理，也不存在真正正确的事情，缺的是有意义的事情，能够给一个带去希望的人。有些工作只是工作，但有些工作能让你找到奉献自己价值的机会。不是工作的问题，而是自己是否投入的问题，所以我在改变自己的位置，上课依然严厉，可是我会把讲了许多次的题用你听懂了嘛，改成我讲清楚了嘛；我会把你改为同学的名字；我会把谢谢，改成谢谢你；我会给孩子们讲完题摸摸他们的头，夸夸他们；我会按照学生的学习能力分层，不再用一种方法对待一群人。然后我发现不是他们有什么重大改变，而是自己皱眉生气的次数越来越少了，每天的心情都会很好。这也是我成长的过程嘛？看似越来越远离儿时的“单纯”，事实上却是越来越趋近淳厚而圆满的“天真”。