红色往事Red memory

这部剧看得比较轻松，大部分原理和学习方法是本科学习过的。 对于想探寻学习方法的非心理学专业的学生，应该能耳目一新。因为本剧的编剧是心理学家，在总结前人实证研究的基础上，给一些坊间耳熟能详的学习方法打上了无效的封条。（为了考试，而不是掌握知识；适合短时记忆，却对长时记忆效果不大） 对于我而言，需要纠正的观念和要改进的行为： 重视测验：不要把检索带来的沮丧放在心上 重视反思：清楚自己所在的位置，知与不知 重视重点：不要贪心，鱼与虾米有所取舍 重视预测：站在老师的角度思考问题 重视模拟：模拟即实践，实践能够检验真理 最重要的是，不要陷入“都掌握好了”的幻想中，要相信后天的努力，可以弥补先天的缺陷，对自己有信心。若不相信自己，怎敢要求别人相信你？ 附：书中提到的完整学习方法 列表的要点内容包括：● 课前一定要观看资料● 在观看的时候预想考试会出什么题目，以及这些题目要如何作答● 课上在心里回答这些假设问题，从而测验观看内容的记忆成果● 复习学习指南，找到那些回忆不出或不知道的术语，重新学习● 在观看笔记中抄写标粗的术语及定义，确保能够理解● 参加教授在网上发布的模拟测验，从中发现不知道的概念，重点学习● 用自己的方式把课上的信息重新组织成一份学习指南● 写出复杂或重要的概念贴在床头，不时自测● 在整个学习过程中，把复习和练习间隔开

如果说历史是一条没有尽头的长河。 那么科学就是没有边界的星空宇宙。 相对历史的喜爱，对科学更多的是敬畏和憧憬。

本剧主要讨论了每个人的人格特质和行为模式是如何形成的。编剧列举了很多过往的实验结果和各流派观点，并形成了自己的结论： 1. 有四个主要影响因素：基因遗传、父母教养、文化（所有成年人）、群体（同伴）；编剧认为当解释我们和其他人不同的时候（人格和行为模式），基因解释度很低，更重要的是群体。 2. 儿童在3岁之后进入群体中，开始模仿同伴（一般是较大的孩子）的行为模式，比如同一个班级的男生或女生群体，来自于同一个家乡/社区的孩子，同种族（黄白黑）的孩子有同样行为模式和人格特质的比例很高。 3. 如果家庭教养和群体特征发生冲突，那么会呈现多种行为模式并存的情况，尤其是年龄越大，冲突的概率越大。比如男孩子以抽烟为荣，家里禁烟，那孩子就会在外抽烟，在家不抽。 4. 适度打骂（非虐待）与儿童成年攻击行为提高无相关，但不要无故打骂，容易降低儿童对父母的尊敬。 5. 父母可以做什么？为孩子提供优质且稳定的群体，比如不要经常搬家（稳定）并且上一个较好的初中/高中（家庭经济水平与儿童教养有紧密关系）。培养孩子的自尊；高自尊与成就或者不良行为无关，但低自尊容易产生各种心理问题/疾病（抑郁）。所以不要起什么奇怪的名字，因为很容易被不当成群体中的一员或排序很低（低自尊）。严重身体缺陷同奇怪的名字，但家长无能为力。 6. 0-3岁是否重要？主要为接下来的群体生活打基础（适应群体），另一方面是亲密关系建立和维持的关键时期。孤儿院的儿童也能发展出健康的人格特质（因为有群体），但个人关系方面会因为婴儿时期的依恋关系缺失而受到较大影响。

观点与例证缺少紧密的联系,以至于很多结论的出现显的突兀，文笔略欠缺。还有一个严重的问题是:知其然与所以然没有明确解决方法，缺少点晴。课题本身值得重视与讨论。

青春书影中几个好友在读的一本剧，抱着试试的态度读来，发现干货满满，按照编剧的介绍来操作，感觉自己也可以做出爆款，内容运营同学们的操作手册，墙裂推荐

体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，一个有理想的，能坚持的青年，不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，在万恶的旧社会里被消磨殆尽的不单单是体力，最最可怕的是没了精神，只剩空壳。这是怎样一个心酸的过程，经历了怎样无数个日日夜夜的挣扎，在那样的一个社会环境中，对于祥子来说这个结局是注定好了的吗？如果他活在我们这个时代，结局会有变化吗？我无法知道。