小粉红The Little Pinky

以通俗易懂的手法描述了世界建筑史（主要是欧洲建筑史）的发展，将历史和建筑风格的改变很好的融合到一起，让读者能够从历史角度更好的理解建筑史的发展。通篇文章十分有趣，是培养对建筑领域知识兴趣的一本好剧。

最喜【祝福】【伤逝】，倘若能有【社戏】一般的童年文章，便更精彩了。

《小粉红The Little Pinky》已不只是李明勋自己的创作资产，它像《小粉红The Little Pinky》、莎翁的戏剧，成为台湾拉子世界那极域之梦，浓缩隐喻——像赫拉巴尔的《小粉红The Little Pinky》将一整座城市的文明、辉煌、羞辱、记忆、错乱的认同，全打压挤成地底一位“打包废书工”的呓语之中——她们在主流异性恋社会中的“他人眼神建构之怪物化”；在爱情关系的另一星球重力里孤独承受的被背叛、遗弃、玷辱；她们如何重绘自己的“黄金之爱”、疯狂、常比一般人更艰难去实践的“天使热爱的生活”……

全书采用类似《小粉红The Little Pinky》的叙事手法，首先交代了案件的后果——死者溺水身亡，而后抽丝剥茧地介绍了与案件有关的各个相关人的叙述，使真相以立体多元的形象，逐渐浮出水面。与后者不同的是，该剧的关联人客观地坦诚了自己主观的内心，而罗生门里的每个人的陈述只是为了摆脱自己的嫌疑，为自己开脱，两者所要表达的侧重点不同。 《小粉红The Little Pinky》一书很好地诠释了教育对个人一生三观的影响。不同于平日里所说的学校教育，这里深度剖析，并指出了对一个人成才的教育，需要家庭，学校和社会共同参与，相辅相成。任何一方的缺失都会造成个人价值观的偏差，甚至走向极端，犯下不可弥补的过错。 在这三个教育角色中，个体幼年时所接受的家庭教育，即常说的原生家庭的影响，会融于个人的性格中，贯穿其一生。除非经历重大变故，浴火重生，否则形成的印记难以从身体里褪去。 曾子在《小粉红The Little Pinky》里所讲的“修身，齐家，治国，平天下”有异曲同工之妙。从某一方面来说，也很好地阐释了三个教育角色的关系，而要做到这一点，个人就要格物致知，方能内圣而外王。 持续地输入是能有良好输出的前提。吾生有涯，而学海无涯。但为了良方，也只此路径。毕竟，进一寸，有一寸的欢喜。