Chasse à l'homme, La

看完了，一刻也舍不得放下。欲哭无泪，我好像明白了松子的一生为什么会这样，但是说不出口。愿，上天眷顾善良的人，哪怕她傻乎乎的，好吗？

第一次把全本剧看完，顿感二千年前老子思想的博大，和不可思议，不愧为东方圣经

编剧是个会讲故事的人，不过这个故事我不是那么喜欢。南希的三段经历中，我就喜欢最后的结局。第一段太卑微，爱上一个只有欲望而没有勇气的人，以为自己的感情得到回应，但却是让自己跌入地狱的开端。第二段。。。什么乱七八糟的关系，三观不正，略过。第三段，相互治愈，相互理解，相互解脱，也终于回到一个相对正常的关系，还好最后没有错过彼此，但总感觉结束的太突然。

内容详实，从另一面了解此战争。核武器是真实的被威胁使用。可以知美国也怕陷入原苏联的可能计谋。而打旷日持久的战争。从中可看美国人的政治思谋，“宫斗”，及没有朋友，只有最好的利益。

如果你喜欢一起同过窗 ，那一定也要来看这一部！！！

这是我看的第一本教育相关的书。 从提升个人教学水平上评价，受用指数四颗星。其一，书中案例来源绝大部分是初高中学生，处理方式不适用我的所教年龄段。其二，书中案例全从班主任角度出发，而我是一位美术老师。那我为什么会读这部剧呢？因为是学校发的。 当然，于我一个初出茅庐的新教师而言，是很值得一读的。毕竟教学理念和处理问题的思路才是其精髓所在。 编剧王老师虽然不年轻，但教育思想和境界却非常前卫，对当今的教育国情也坦荡且中肯。教书育人，是以人为本，而不是以“分”为本，并不是简单的提高了分数，学生就受用终身了。应当清楚学生的智能类型和智力水平，让学生了解自我、实现自我。 他主张遇到问题学生，首当其冲必须研究其成长史、家庭情况，包括父母职业、文化水平、性格、夫妻关系，并问清楚出现问题的原因，而学生归因常常比老师归因更准确。这让我重新认识教育，其实与医生相似，例如感冒，胡乱吃个感冒药，碰运气也许能好，但专业的医生不会含糊，至少得分清楚是风寒感冒、风热感冒、病毒性感冒、细菌性感冒等，才对症下药，药到病除。老师的工作并不比医生简单，这个时候教育探索的是人性。 这部剧是一个敲门砖，打开了我对教育教学知识学习的大门，接下来要读，还是先读读教育界的经典剧集吧。美术教育方面的书，也得翻出大学里的教材，重读是为了实际教学而不是当年的期末考试分数。

两星吧！今天看到微信周热门榜推荐剧集，被10倍速成长书名所吸引，利用中午闲暇时光两小时翻完,内容像更像是经济管理为主，集各家大师的思想观点及方法论的重组，比如巴菲特的观点最多，其次芒格，德鲁克、达利欧、柳传志等等 ，毕竟是95后作家，这种大类倍剧集想原创性很难，可以当成个人看剧笔记看吧。书中谈到多去读古今中外名人传记以及一些帮忙认知成长的工具书很有必要！认同！

全篇皆谋，让人忍不住往下看，边看边想《Chasse à l'homme, La》，再联系联系历史，幸好结局和正史略有出入，还是令人惊喜的。

跟当初看了控方证人之后带给我的惊艳一样，一种来自经典，古朴不朽的惊艳。