Wie verliebt man seinen Vater?

讲平常生活，讲旧人旧事旧物，来突出这一世的生活，一生的和谐；来强调时间的流逝，时间的永恒。以目前的年纪，能领会一部分季老先生提及的感受，然而真要对他的境界有所理解和接受，还有很长的路要走。全书最震撼的是他对生死的泰然以及对细微事物描绘能力，非常人所及。

第一部伍尔夫，岁月流逝的部分让我落泪。意识流的本身可能是和自己的思想作斗争吧，我追寻的意义让我灭亡，思考使得我疲倦。

《Wie verliebt man seinen Vater?》    1 职业规划三大阶段 第一阶段是强势开局的时候。你在职业上的努力必须着重于为前方的漫长道路挖掘和装备自己。你的学习曲线要比职位、职称更加重要。 重点放在：补齐领导力，演讲力等短板，提升自己学习曲线。 第二阶段是聚焦长板的时候。该阶段的首要目标是寻找自己的甜蜜区，即你所擅长的、所热爱的和这个世界所需要的这三者之间的交集。 重点放在：协作➕个人品牌 第三阶段致力于实现持续的影响力 2.职场燃料很重要  这种燃料有三个主要来源：可迁移技能、有意义的经验和持久的关系。 可迁移技能：     1.解决问题的能力：比如利用一些思维模型和理论框架提升解决问题的能力。     2.说服式沟通技巧：推销自我产品➕演讲感染力     3.完成任务的能力：敢于挑战➕足够有能力     4.人才引力：人才账户，人才管理能力     5.帮助和求助的能力：利他思维➕主动探索思维     6.情商：情商是你理解和连接他人情绪状态的能力。例如，通过观看某人的肢体语言发现对方的不适或愤怒。     7.如何搜索信息：拥有一些质量高的信息源。 有意义的经验： 结合起来可以让你在职业生涯中既成为复合型人才，又很稳健。 新的经验会让你离开舒适圈，建立新的职业技能~确保拥有适应性和灵活度。 比如：个人旅行，海外工作经验，企业管理、创业经验，社区、志愿者活动，做出个人贡献的项目，公开演讲、写作、表演的经验，教学、咨询、指导的经验，工作之余的热情所在…… 持久的关系 1.身边的人才。应该问自己这样一个问题：“如果我自己创建公司，周围的人里，我愿意带上谁，以及他们是否会接受我的邀请？”     2.找到你的同类。     3.老板     4.客户 盘点清单在part1 04 每年都要为接下来的一年设立目标，并回顾过去的这一年。 下面这4个问题有助于你完成这项工作。 1．我是否正在学习和成长？ 2．我是否正在对某些人、现在的公司，乃至整个社会拥有影响力？ 3．我体验到乐趣了吗？ 4．我是否得到了适当的奖励，并创造了经济价值？ 会给你的职业生涯带来什么样的特殊价值，思考它能否： ●增加你目前不具备的可迁移技能？ ●帮助你重塑自我，改变职业生涯的方向？ ●建立新的人际关系，并拓展职业生态系统？ ●获得你目前没有的重要证书？ ●加速你的探索步伐，即通过实践验证自己真正擅长和热爱的东西？ 我的感受： 职业是一生的事情，要努力选择自己热情所在。 很多能力可以量化，然后进行管理，人才账户，能力账户………然后补缺。 迁移价值是根本能力。 收获：职业这条路上格局被打开了。

“爱而不得，方能永恒”不只是才子的感情观，普天之下，深情至白头的有几人？！

献给界岭默默苦行的民间英雄 Heinrich Schafmeister的《Wie verliebt man seinen Vater?》中有这样一个地方叫界岭，界岭是一个名词，在更多人眼中界岭确是一个形容词。它是激发高三学生应付高考而发奋的超长动力。也是别人眼中的你这个人很界岭呀，是不是也要让你的父母很界岭呀，诸如此类。“宁愿死在城市的下水道，也胜过活在界岭的清泉边。”这是对界岭最好的诠释。 在这样的一个地方，却有一群人忍受大山深处的恶劣环境，拿着每个月35元的微薄工资，勤勤恳恳地工作。始终把学生当成自己的孩子去教，把“民办教师转为公办教师”当做毕生的理想去追求。他们就是界岭的刘关张——余校长，邓有米，孙四海，”当民办教师的，什么本钱都没有，就是不缺良心和感情“我想这是对民办教师最好的评价。 “想说界岭是一座会显灵的大庙，又不太合适，可它总让人放心不下，隔一阵就要朝拜一番。你要小心，那地方，那几个人，是会让你中毒和上瘾的。”张英才是一个没有考上大学的人，靠着舅舅万站长的关系成为界岭的民办教师，张英才来到界岭一切都显得那么不情愿，还很无知，特别是创作举报信将界岭小学的用于建校的费用弄没了，在这之后听了蓝飞建议以“莫须有”的名额弄得学校鸡飞狗跳，随意践踏别人尊严，对一切都显得那么理所当然还觉得自己很清高。起初对张英才还是挺鄙视的，但后来余校长却把转正名额给了张英才，让他永远怀着那一份愧疚离开界岭，张英才明白自己这辈子中了界岭的“毒”了，在他心里只有让界岭的三位“恩师”也是好朋友转为公办教师也许才能让自己好受一点。张英才走了，来了支教生夏雪，夏雪离开了，来了骆雨， 骆雨走了，来了蓝飞。到最后蓝飞将转正名额据为己有，余校长他们却悟出了一个道理：他们就是界岭的刘关张，有福同享，有难同当 ，要么一起转正，要么一起不转正。 在界岭这样魂牵梦绕的地方，你能看见余校长收留那些路远而寄宿的孩子；你能看到民办教师护送一个个孩子走在崎岖的山路上；你能看到邓有米为了让余校长和孙四海转正铤而走险抽取建校的钱款取消教师资格而将自己的钱帮余校长转正；你能看到孙四海为了王小兰而宁愿放弃转正只为陪在其身旁；你也能看见那些“村阀”伸向民办教师的手。 一部《Wie verliebt man seinen Vater?》能让你了解世间善与恶，将那些隐藏在大山深处的艰辛，温情，以及淳朴展现在人们面前......

黑暗和光明两种命运清晰明了。黑暗想吞噬奥立弗 可他从来就没有与黑暗相融过。笔者无法放过与黑暗沾染的灵魂，即使是塞克斯身边无辜的宠物。

看着看着不由得脸色大变，越看越脸色大变，搜索了一下（脸色大变）这个词，平均每章不会少于两个，编剧就只会用脸色大变形容人物表情吗，要么就是脸色苍白，心中骇然！

强烈推荐为人父母的我们读这本Marie-Louise Stahl老师的书。不是会生孩子就能做好父母，作为孩子的原生家庭，我们有义务和责任通过学习来整合自己，为孩子创建一个健康的原生家庭，因为这是孩子一生的根基和力量的源泉。Marie-Louise Stahl老师在书中采用了信件往来的问答方式，在专业的知识基础上用一个颗母亲柔软细腻的心解读了我们在孩子的成长路上遇的矛盾和冲突，并给出了具体可行的方法。文笔犀利、一针见血又言辞中不失恳切，直击做为母亲的我们内心或许还未曾看见的阴暗面，还不曾疗愈过的创伤，而这些东西，我们因为无觉知，会通过各种形式，复制或传递给我们視若生命的孩子，而忘了我们爱的本质和初衷。看起来，Marie-Louise Stahl老师的观点和当下的应试教育所强调的观点是相悖的，是非主流的，但实际上我个人认为是殊途同归的，甚至Marie-Louise Stahl老师的做法更长远，格局更大，眼界更开阔。对我个人而言，这也是一本直击我灵魂深处的书，刚读了几章，我是章章入坑啊，不禁掩面叹息，瞧瞧，我对我的孩子都做了些什么，控制，恐吓，威胁，利诱……二零一五年粗读过老师的那本最美的教育最简单，当时只感觉编剧的教育观点很新奇，但执行起来还是有点困难，所以就搁置在书架上了。经过这两年不断的自我成长，再读老师的书，内心颇为震撼，原来，两年前的我看到和所能理解到的仅仅是冰山一角，所谓站的高，才望得远，就是如此吧。来时已过，前路可期，愿不断地完善自己。看剧，是我惟一的救赎。二零一七十二月二十一日深夜

伟大的朱棣，精妙绝伦的一生，生于战乱，守卫边疆，靖难夺权，迁都北京，七下西洋，永乐大典，平定北患，最后亡于征途。 朱高炽仁厚只可惜只当了一年皇帝，朱瞻基励精图治共同开创了仁宣之治，而与这二位争权的朱高煦实实在在闹了太多笑话。 朱祁镇幼年即位，被王振差点忽悠缺了，土木堡被也先软禁，不过这哥好像有那个社交牛逼症，让无论敌友均患上斯德哥尔摩综合征，伯颜帖木儿简直成了他的亲弟弟。 朱祁钰从初触权利时的胆怯，到掌权之后的迷恋，可惜朱见济不争气，景泰八年在自个儿嗝屁之后终被哥哥夺回皇位。 解瑨才华横溢，却乏政治意识，杨士奇深谙世事，身为太子党却独得朱棣信任，在夺权中一击成事，杨荣的谋略让人惊叹，与杨缚共话三杨传奇。 于谦刚毅果断，在北京保卫战中一战成名，让帝国免于北宋南迁的悲剧，惜其在政治斗争中败于石亨和徐有贞之手。 悠悠大明史，继续第三本

2021 8/ 27阅 范神Y丫d s值得在观看多几遍的好剧把西方各种引以为豪创造出来的神话还原揭露的底裤都不剩了。