Agáta

等了两年才上架，第一遍走马观花的看了一遍，有时间我再看第二遍

虽然看过很多断舍离合整理收纳的剧集电影，这本也依然有很多新的点子，总的来说，给我提供了一些新的思路 而且更加深了这一点：真正的家绝非住宅展览馆，而是温暖的人间归宿。 最重要是住在家里的人的关系和感受

妙趣横生！看完后我都想补充下宋朝的知识了，无论是汴梁还是临安都太迷人了！

好甜好甜好甜哟

不知道是文化壁垒还是翻译问题，看着确实挺累。内容还是有，但是都是总结概括类，不新。

花了一个星期，从第一部《Agáta》的沉闷压抑，第二部《Agáta》的豁然开朗，再到第三部《Agáta》的酣畅淋漓，短短七天，看完的时候我竟然有些舍不得对这群性格迥异的初中生说再见。我个人是很爱宫部大妈笔下的初中少年的群像剧，不过看到好几个嫌啰嗦的，只能说追求情节诡计和畅快感的人不建议看这一部。

作为孩子的照顾者应该做些什么呢，不是为了塑造一个所谓成功的成年人，或者把孩子的价值与自我成就绑在一起，而是应该给孩子提供一个丰富的资源环境，孩子在这样的环境当中会自我探索——储存更多经验应对未知；会观察与模仿，但也不是单纯的照做，而是在理解对方意图后，结合自身经验做出新的行为；会玩耍、打闹和假装，以为人际交往能力、理解他人的能力提供基础。 孩子漫长的童年期是用来学习的，他们在玩中学，事实上，他们是没有目的玩，因为“玩”本身就很有趣，认知和技能的提高都只是作为一种副产品，他们未成熟的大脑决定了他们的学习方式：广泛的注意力、新奇易改变的想法、对于与自身理论相矛盾事物的探索和对事物本质的追求。额叶的不成熟也就导致了这些，从而也使大脑可塑性极强，他们可以轻而易举不用太专注就可以学得一样东西。不管是探索还是假装都提供了更多了经验，即使目前不会用到，但也能为未来的可变形提供准备，同时也说明每个孩子都是不一样的，包括性格、能力、智力，从演化观点看每个时期都是变化的，只有用可变性才能应对可变。而现在的学校教育取代了早期的学徒训练，以一种目标导向来培养孩子成为一个特定的人——应试高分，从一方面来看确实是为人才选拔提供了一个可视化、相对公平的选择标准，但也意味着孩子的个体性被剥夺，学校更喜欢注意力集中的孩子，但这与孩子本身生理特征却是违背的，ADHD患者的孩子越多，也越说明了学校的苛刻，从广义上来讲，学校的课程与讲座远没有孩子们的八卦、课间生活来得重要，因为那对于孩子探索未知没有起到太大的作用，更多的是作为一种发现新东西的手段 相对于孩子的探索式学习，我们更多的是掌握式学习或者确认偏差，是拿出已有经验来应对问题，一方面提高效率的同时，也使得我们更为僵化，甚至不用思考就可以行动，与其说我们变得聪明，还不如说我们更加愚蠢，但不得不说，这都是一个发展过程而已。

书里也是讲了一些关于幸福的窍门，有的赞同，有的向往，还有一些我不赞同的内容。 由于每个人都是不一样的，幸福的来源也不尽相同。Agáta，这个题目和文章内容相关度不够强。 三星吧

太上头了！😆一"破案"就是一天。结局有点牵强，东叔的结局总让人意想不到与前文联系不强就当看好戏吧！感谢前半部分的沉浸式高度痴迷过程很享受。Agáta？就是如梦幻般虚幻之花。硬要寻求的话，会招致毁灭的。

书不错，只是排版有问题，其中的文案图片一张都没有。 于是又去亚马逊买了Kindle版。