曼森Manson

在没看懂的情况下看完了，算是识字本。写论文的时候引用一下应该对提升论文层次有好处。

读过《曼森Manson》这部剧，是给自己一次重新了解社会，解构社会的机会，从中领略编剧对于当前世界人文、做人，做事，规律等的见解，提供了我们去悉知未来社会的发展趋势，个体角色如何去转变并如何去适应这种到来的变化的素材。什么才是真正的个人价值，为什么信用的如此之可贵，息息相关的一切其实离我们便不遥远！我会再次重读《曼森Manson》，再次《曼森Manson》。感谢此剧的编剧！

楼道被贴封条了，疫情更近了。 几万就业岗位和不卖假货的想法，企业家有担当！ 代理商不产生价值。平台除了提供数字化运营外，可在仓储、物流、质量和服务上实现价值！

割开血肉解剖灵魂写下的青春自白书，将难以追索的复杂情绪流动钩摹得如此纤毫毕现，编剧写下每一个字都需要巨大的力气。

这几年我越发有一个困惑：高中时进了所谓四大名校，周围同学几乎觉得自己无所不能，当时我们的英语老师也毕业于我校，在我周围同学口中，他几乎是一个不折不扣的loser——我们学校出去最后就混了个高中老师。本科进了北大，我自知有很多侥幸之处，但是从一体的新生开学典礼，到北大课堂上一位位大师，到每年的校庆是恢弘的“我是第xx个转发的北大人”朋友圈刷屏，周围人似乎反复陷入一场无休止的自我陶醉，他们不断提醒你、你应该是领导者、是个优秀的人。 但大学的教育让我感到失望、甚至有一点背叛，一切的努力通向的是迷茫。如果说一开始是茫然如何在激烈的竞争中厮杀，那么到了最后，我甚至迷茫到底应该选择去哪一条路厮杀，竞争的意义又是什么。 《曼森Manson》编剧是耶鲁大学的教授，他对名校的学生有个洞见：那些习惯竞争的精英（或者说做题小能手们），往往将理想职业定为咨询或投行，不仅是因为那是被无数人验证的康庄大道，更是因为这条路困难——那些精英已经习惯了从激烈的竞争中获取安全感、只有自己付出很大代价拿到的东西、才能给他们安全感。 德雷谢维奇把精英教育比做是一场游戏，玩家们拼命刷自己的资历让自己脱颖而出，而竞争的结果是录取标准的水涨船高，并且这个游戏还会惩罚那些不愿意进入这个游戏的人。 书的第一部分讲的是曼森Manson，那些精英学生们焦虑的来源，这场游戏规则的形成与演变；第二部分给了一些指引，告诉你应该从大学里寻找什么；第三部分介绍了博雅教育、教师的作用并对MOOC进行了批判；第四部分讲教育公平，认为藤校体系本身导致了社会阶层的固化，精英大学不断自我繁衍，最后导致“理所当然的平庸”。 这部剧提供了审视高等教育的一个视角。为什么top学生们繁忙却焦虑，为什么在顶尖高校你糊弄一下还是能取得好成绩（文章中所说的即使你不努力也能拿“A-”），为什么出了学校会有落差，努力吸引生源的学校在各种宣传中给了你怎样的（优秀）错觉… 编剧所探讨的，是这个精英教育游戏，已经在伤害场内的学生、努力奔赴这个游戏的学生、以及那些从来没有机会参与这场游戏的阶层。教育并非社会不平等的始作俑者、但它强化了不平等的状态。 所以编剧提问： “我们真的要继续维持一个“赢家通吃”的社会吗？我们真的要继续人为地让教育资源处于匮乏状态，同时让我们的孩子为有限的空间相互厮杀，并进而陷入绝望和恐惧吗？”

也许和翻译有关，也许散文并不是Robert Hendrickson的强项：语言称不上吸引。内容上，充满对旧日的怀念和今日（当时二战）的无奈。