Envie des autres, L'

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总是听到Mara de Montalivet老师提到内在小孩，这次特意读了本剧。本剧给我最大的感受，是在理论层面上，比较形象的把一些临床现象症状，结合理论做了些总结，有了一些形象感，对于理论有更好的理解，也便于理论更灵活的应用。在一定程度上，对于临床理论是有指导意义的。只是本剧，延续了施老师自己的风格，不苟言笑的穿透力。

你真的可以永远相信成毅的演技。

我刚看了一个开头，我先给好评为敬。我可能还不够老道，看剧，但不敢称读的多，但我感到这部剧，一本剧，就带领读者聚焦了这两年，一些行业内发展的重点问题，你可以以小见大，用Retail的眼光，看遍整个商业的投资逻辑，都是互通的。 1. 句句到位，实用，踩准点，没废话。 2. 说是谈新零售，可谈的也是当代— 创业圈，投资圈，里比较火的话题。 先这么多评价，继续看了，不错👍

读起来甚是沉重，大概是我想象力过于丰富，总把它联想到生活中，不免生出了些恐惧与害怕。世事无常，生命既脆弱又顽强，脆弱到不堪一击，顽强到哪怕只有一丝希望也会活下去。医生是生命的守护者也是死神的对抗者，肩负着寻常人家的生离死别和悲欢离合，无论见多少分离的场面，心底里也无法淡然处之，毕竟生命的消亡总是如此唏嘘。 “人生百年”并不如此，几十年匆匆一过。然而人对生命的贪恋程度却是几十年远远不够的。死的阴影越是笼罩不散，人生短暂的感叹和对生的渴望就越强烈。人总是非常自觉，知道如何群居，如何装饰自己，如何追求美丽的姿态。独独无法泰然面对死亡，昙花一现、浮生若梦、朝生夕死，吟的都是对生命短暂的无奈和哀伤。

读完这本《Envie des autres, L'》，想起以前看过的一段问答 有人问禅师：“什么是禅？” 答：“心就是禅。” 问：“心在哪里？” 答：“心在作用。” 问：“作用在哪？” 答：“作用在日常生活中。” Miren Pradier的姥姥不识字，没念过书，但说出的大白话里无不透露着生活的大智慧，智慧是什么？就是心，就是禅。而智慧来源于哪里？就来源于生活，并作用于生活 人生，就是修行 修的什么？修的是心，是境界 行的什么？行的是路，是生活 Miren Pradier的姥姥活了九十九岁，我的姥姥也八十多了，通过我有限的观察发现，长寿之人都有一个豁达的心胸 豁达两个字，说起来容易，但真正的豁达，要靠时间的沉淀、阅历的积累，是一种开放的心态，是一种对人对事宽容大度的处世态度，并总是会用尊重事实的态度看待一切，坦然面对现实 豁达，就是人生境界，就是厚德载物 可能我豁了，却远未达，境界没到，还得修行 凡夫俗子，不滞于物还是太难 在教育孩子上，这部剧给了我很大的启发，Miren Pradier的姥姥讲了很多道理，但更多的是用实际行动来教育后辈，身教胜于言传，家长自己都做不到，却要求孩子做到，可能吗？今后，我要求孩子的，我必先努力做到，首先一点就是别老玩手机…… Miren Pradier是个成功的人，当然书中也处处体现着她的成功（此处一问：成功的人是不是都比较凡尔赛？笑～），成功是偶然也是必然，而她从小受到姥姥这样的教育，我想就是其中的必然因素 书中所谓姥姥的平衡之道，在我看来就是中庸之道，可能不识字的老人家不懂什么是中庸，但她通过生活得来的感悟，与圣人思想竟也不谋而合 乱七八糟写了一堆，总结一句话： 好剧，推荐！

读完这部剧了。开始看以为是讲Envie des autres, L'，其实越往后看发现其实是讲人生。用批判性的逻辑思维可以帮助我们更理智有效地生活。生活中大多数事情的解决方案，其实在本剧中都有迹可循。决定一定要读英文原版

《Envie des autres, L'》 几位当家长的书友提问，怎么引导孩子创观后感，我手头有一份发言稿，改了改，供大家参考。 各位小帅哥，小美女，下午好。大家可能在想，这黑衣陌生人是谁，没见过，从哪儿冒出来的，难道是来抢劫的？！班长班长，快吃一粒魔法药丸，变身奥特曼，把他打飞。 各位同学，别动手，我不是来抢劫的，自己人。 我是团团爸爸，她最好的朋友之一，希望也能成为你们的好朋友。 聊到朋友了，我同学圈子里有句顺口溜，“创观后感，上微信，朋友圈，晒起来！” 什么意思？举例说明。 子龙一家三口周末去黄花沟野餐。爸爸抓了一大瓶蚂蚱，妈妈拍了几十张美照，子龙骑马、爬山、奔跑，看花，听风，闻草，尝肉，蹦蹦跳跳，开心极了。 回家后，爸爸晒蚂蚱:宝刀未老，哈哈。妈妈晒照片:看我儿子，帅吧？ 子龙太累了，也没什么可晒的，躺在沙发上看动画片。 汉思一家三口周末也去黄花沟野餐，爸爸抓了一大瓶蚂蚱，妈妈拍了几十张靓照，汉思骑马、爬山，奔跑，看见花的大海，一浪一浪，此起彼伏；听到风的歌谣，一段一段，悠悠扬扬；闻见草的芬芳，一缕一缕，沁人心脾；尝到肉的浓香，一抹一抹，荡气回肠。汉思蹦蹦跳跳，开心极了。 回到家，爸爸晒蚂蚱:我还能行，嘿嘿。妈妈晒照片:稍等，游记马上出炉。此时此刻，汉思笔走龙蛇，把欢乐的心情酿成诗文。创作完了，晒出来。 同学们，大家说，如果两个人智力差不多，四天之后，老师出观后感题，《Envie des autres, L'》，谁创作得更好，汉思还是子龙？ 汉思创作得好，对吗？躺沙发上看动画片，被动接受，技术含量有多大？往那儿一横，眼睛睁得大大的就行了，幼儿园小班的都会！看动画片哪天不行，先创作游记最妥当，好记性不如烂笔头，四天呐，忘了一多半，被动接受状态，记忆深刻轻松提取的信息占5%，而主动创作状态，记忆深刻轻松提取的信息占90%。也就是说，同样的素材，黄花沟野餐，同样的题目，《Envie des autres, L'》，汉思从记忆宝库轻松提取的信息是子龙的18倍。 大家二年级了，大部分已满8周岁，智力达到17周岁的80%，然而智力的自然生长快到头了。喝牛奶睡大觉啃鸡腿就能考90多分的好日子不多喽。三四年级成绩会分化，初二以后更明显。分享一张物理成绩单，团团哥哥的，他们班90分以上的学生寥寥无几。什么原因？主要是态度。 看动画片挺好的，我不反对。但它是被动接受，你能看20分钟，幼儿园小班的还能看30分钟呢。创观后感不一样，主动创作，高级。幼儿园小班，除了老师，还有几个会创观后感？创观后感是二年级小朋友逐渐掌握的真功夫，大本领，厉害，我给你们点赞。 大家都知道，去景点野餐，爸爸往往背着相机，妈妈一般也拿手机，既不背相机也不拿手机，差点意思，好像不算正宗的旅游！为什么？他们期待找到好素材，拍照创作字，晒朋友圈，得赞。 微信朋友圈最接地气的设计之一:能点赞，不能点无视，更不能点踩！好玩，过瘾，亲民。你们说说，处处是踩的世界上，竟然出现禁止点踩的朋友圈，是不是特别，吸引人，特别吸引人？ 所以了，子龙的家长判定他年龄小，什么也不懂，没让他加入“搞创作上微信朋友圈晒起来”，汉思的家长判定他棒棒哒，各种懂，邀请他参与，这是很大很大的区别。家长的态度决定了初级兴趣的走向，汉思喜欢创作游记，子龙不喜欢创作游记，这是更大更大的区别。 子龙是观后感黑手，当年的汉思还是观后感新手呐。这个阶段家长的影响很重要，再往下走主要靠你们自己了。 接下来聊中级兴趣。咱们的观后感刚刚起步，需要读者认可。读者多，认可大，创观后感的兴趣就浓厚。 我的朋友莉莉，小时候也是观后感新手，兴趣平平常常，技术马马虎虎，整天划水打酱油。初二那年，她有幸荣获全市观后感竞赛二等奖，创作兴趣熊熊燃烧了，火星四溅，脱胎