Sum muepuen

不得不说简爱确实是女性需要观看的书之一，不管是对爱情的态度，还是对自己的坚守，简都给了我们太多的启示。在爱中不盲目不仰望不屑于做爱情的附属品，追求自由独立，超越世俗的灵魂平等，这才是爱情最纯粹的样子，希望自己在往后的日子里，也可以这样勇敢自立的追求想要的生活，不妥协不附和，独立又勇敢的立于这人世间！

未来个人的职业成就感和满足感将越来越多地取决于“6大必备能力”——设计感、故事力、交响力、共情力、娱乐感和意义感。此外，他还分别给出了开发和提升这些能力的工具箱和练习，帮助我们更好地理解掌握这6大能力。 一个注重右脑思维的概念时代正在来临。要想在这个时代取得成功，就必须摒弃旧观点，充分开发右脑思维。那些故步自封、不愿接受新事物的人将会遭受重重困难，甚至会被淘汰。所以我们要抢占先机，率先开发这6大能力。

所以到底会不会回归金本位，以及历史至今产出的黄金总量居然只有20米见方这个量级

至于学习曲线，值得庆幸的是，得益于网络和社交媒体，你可以接触到以前无法获取的大量信息。只要能够取其精华，去其糟粕，你就可以遇到良师益友，他们可以帮助你压缩学习交易的时间。 不要犯错误。真正的现实经验是最好的老师，而经验强求不得，需要花时间去获得。通常来说，学习曲线至少需要几年，或许是5年，这取决于你在交易上倾注了多少的时间和注意力。

很赞的一本剧，无论从理论学习还是案例分享，对Saas行业的从业者来说，特别落地，也解惑和指导了我的实际工作（对SaaS的产业背景、行业未来、商业演化、产品构建、营销推广、组织发展与团队激励等进行了翔实而实战化的描述）。值得精读多遍。

这剧早就出了 当年在中央二套欢乐家庭剧场 反正只要情景喜剧都逃不过我的法眼XD

从头到尾贯穿着我的佩服之情 与女儿相处 一直苦于不知如何化解她的疑惑 有时候她发脾气 虽然知道不能一味的惯着 但是我也只能束手无策的看着 要是有编剧十分之一的思想和智慧 也会更完美的为女儿排解吧 但是在看剧的过程中也一直提醒自己了 解决问题有很多种方法 和孩子有冲突的时候也要静下心来仔细思量对策 每一句话每一个动作都会对她的成长有影响 吾日三省吾身 感谢这部剧 共勉

不记得17年某个时候编剧自杀、被媒体采访的视频在网络传播，引起巨大的反响。那时候我到处找《Sum muepuen》这部剧，没有找到。而今在这里无意中翻到了这部剧，我一个字一个字的读完的。愤怒、屈辱、无助感齐涌上心头。 1.家庭教育：思琪第一次鼓起勇气跟妈妈说李老师有点怪怪的，妈妈的反应让她失去了再言语的勇气。老师第一次试探性来家里邀约带思琪去看展览，母亲没有任何怀疑，非常轻松地就把女儿交给了一个五十岁的老男人。这为后来思琪的持续不断的被性侵之路做了如此完美的铺垫。由此可见，父母对于孩子的倾听、引导、与关怀是多么重要。父母对接近孩子身边的人保持高度警惕性是多么不可或缺。父母对于孩子的性教育应该开始，而不是像妈妈说的那样，教育只有在需要的时候才进行。当需要的时候，一切就都晚了，再也来不及了。而这造成的伤害确实永久性的，再难愈合。 3.网络暴力：晓奇被李老师性侵，她堕落、找不同的人陪睡、辍学，最后她终于觉醒了，从医院回来，在网络论坛写了一篇指名道姓的揭露李老师及班主任罪行的长篇文章，网络上的评论居然没有人站在受害者的角度，而是站在圣人的角度，去指责晓奇，问她收了多少钱？问她被插进去是不是很爽之类的……你们疯了吗？你们为什么这样丧心病狂？你们为什么站在道德的制高点去辱骂一个被伤害得体无完肤的女孩子？而不是去责备那个躲在黑暗里伤害她的人？相比她（受害者晓奇），你们更爱他（李老师）？你们为什么不相信她？如果你们早一点相信她，也许思琪最后不会悲剧得这么彻底;也许思琪会更早从恶魔的爪下被解救出来;也许千千万万像晓奇，思琪一样的女孩子会停止被伤害…… 3.人性泯灭：张太太明明知道钱一维打跑好几个女朋友，就算自己的女儿一辈子都嫁不出去，也不会把她介绍给钱一维，但是她却把另外一个女孩子送入了虎口。张太太是如此麻木不仁、如此自私。一个年纪轻轻、貌美如花的女孩子，二十几岁忍受着家暴，在丈夫的性与爱中挣扎徘徊，痛不欲生。她一次次对着丈夫呐喊：你不能下午上我，晚上打我。后来她怀孕了，他们的孩子也被丈夫踢掉了。呵呵，禽兽不如的丈夫。 还好，故事的最后，她离开了。在此，告诫所有女孩：一旦发现丈夫家暴或有家暴倾向，绝不要轻易退步忍让，即使你爱他爱的死去活来，也请你果断离开，不要有任何留恋，否则你一定会在不远的将来付出惨痛的代价。 4.彩蛋：每一个性侵细节的描写都是在撕开编剧血淋淋的伤口，给世人看。她在精神医生的鼓励下没有放弃继续写完此剧，其实她还是很坚强的不是吗？她从内心深处不希望这个世界上有像思琪一样的女孩子受到伤害，她迫切想要制止还在路上的思琪以及警醒后来可能会成为思琪的人。

Chatchai Plengpanich老师的成长史就是完善知识结构的观看史，就是笔耕不辍的创作史，就是课堂实践的磨炼史，就是持续反思的研究史。

我们看的不是剧 是回忆