Bad Girls: Most Wanted

历史上的战争狂人大多都是偏执狂吧，既要用正义高大的道义感动别人，更是要感动自己，不然怎么让人符合自己呢！

原来穿越了六次😭

我反而没有觉得这是一本像我之前看过方法论规划的书，我觉得这部剧写的很有深度，里面有很多指戳人心的文字，有很多从心理学角度剖析的，特别准确，好久没有读过这么有质感的书了，爱了爱了，极力推荐。

说是一夜长大，说是一夜成名，何尝不是无数个日日夜夜的积淀。有一点我和之前的小尼哥很像，就是不愿意说话很害羞，看完这部剧我希望我敢于迈出第一步，然后不断的向前走，哪怕演也要演一个善于表达善于沟通的角色。

希望我们彼此都能用更好的我成就更好的我们。窃喜读到这样一本好剧，却又忍不住和人分享。没有套路，满是智慧与经验之谈！找到男朋友以后要二刷、三刷!

为什么电视里所有认识的人都要凑一对

第一次看Helen Fraser的书，之前看过推拿改编的同名电影，被深深地吸引，喜欢这种关注大时代里小群体的影视作品。 但是看完Bad Girls: Most Wanted几天了，心里的沉重感却并未退去，想写点感受却无从下手。像是看了一本姐妹三人的命运速写连环画，灰色的背景下，美丽，朴实的Bad Girls: Most Wanted，玉秀，玉秧三人悉数登场，在看似贫瘠，纯朴的村庄，像地里的庄稼，她们开始拔节生长，随着家庭矛盾的扭曲，邻里仇恨的挤压，重男轻女和男权主义的浸泡，她们的内心开始偏执，躯干开始畸形，面目开始狰狞，在枷锁的缝隙里艰难的呼吸，在舞台的角落里吃力地搏杀，当她们终于心力交瘁，与命运妥协，连环画嘎然收尾，姐妹三人的面孔同那个灰色的时代和村庄一起定格，像将一众读者扔在了白雪皑皑的荒塬，我们似乎还在期待下一个场景，然而大幕落下，故事已然收尾。 整个观看的过程是有强烈窒息感的，像被关在一个特殊年代的牢房里，被一群愚昧却自以为是的人捆在审讯椅上，各种心理和身体摧残，一遍遍地拷问:说不说？说不说？我们不知道要说什么，可能他们也不知道，那是属于一个时代的疑问。 在那样的贫瘠的村落，在男权社会的阴影下，我们深深感到村支书王连方、革委主任郭家兴、学校保卫部魏向东的为所欲为，那些被欺凌的妇女，被恶言调戏的女教工们，也包括三个女主人公，她们无力抵抗这时代和世俗的重压，却又在自己的小我世界里陶醉，将仅有的幻想无限的放大，包括性，友情和亲情，所有一丝丝救命的稻草都被她们紧紧的薅着，在她们青春的身体和心灵上勒出一道道血痕。或许现在的我们无法理解，但如果我们用心去了解那些荒谬的岁月，听听老一辈的故事，却不难发现，一切皆有缘由，一切真实可触，因为直止今天，我们仍然能嗅到重男轻女，男权主义的味道，所以也不能过分的曲解作品，在时代的大染缸里，个体想保持洁白，简直比登天还难。 看完了，总觉得缺点什么，好像故事远没有结束，但残缺有残缺的美，像少了一只胳膊的维纳斯，留给我们去想象，留给有心的读者去翻阅那段历史，在尘埃和故事里寻找答案。 从整个作品看，Helen Fraser的笔是老练的，锋利的，没有风没有雪，却让你冷到瑟瑟发抖，没有一点敏感词，却将男女两性描绘的大汗淋漓，没有刀子和绳子，我们早已被勒到不能呼吸，被割的鲜血淋漓。

盛阳真真实实地在演我啊！被上司pua，给你加大工作量说是为了培养你…被同事道德绑架，你家里有事却让我加班加点儿干活，真是太感同身受了！啊啊啊啊啊啊！肖战你在演的那一刻，是不是也唤醒了你曾经的社畜之魂！！！演得太真了太好看了！

1、 这是一组真实的事例： 迈克尔·乔丹，不是天才，但绝对是体育史上最努力的运动员。如果一定要说他是天才，他也是“一个不断想提高自己天赋的天才”。高中时，乔丹就被校队淘汰了 。但被淘汰后的乔丹并没有唉声叹气，怨天尤人，而是照着母亲说的做了，“每天早上在上课前抽空练习篮球。上大学后，他不断弥补自己的弱点——放手动作、控球能力和投篮。他的教练对他远超他人的努力深感惊讶。即使他后来功成名就——成为别人眼中的运动奇才，他仍然是最努力的。对于乔丹来说， “坚韧的意志和决心比某些身体上的优势更强有力”。 而另一位也是一位运动天才。他是比利·比恩。在高中二年级时，比恩就是篮球队得分最高的球员，同时是橄榄球队四分卫，也是棒球队最棒的击球员，在全美难度最高的一次联盟赛中大几率达到0.500.然而，每当事情进展不顺利时，比恩就会破坏身边的物品。“这不仅仅是因为他不喜欢失败，而且似乎是因为他根本不知道如何面对失败。”以致后来情况越来越糟，每一次上场都成为一场噩梦，对他来说，又是一次可能丢脸的机会，每一次击球失败，他就会崩溃。他最终没有成为优秀的球员。但值得庆幸的是，他看到成为冠军者的思维模式，他最终成为一名极为成功的职业棒球大联盟的总经理。 为什么乔丹天赋不是最好却成为天才球员？而极高天赋的比恩，却没有成为天才球员？而且类似这样的例子非常多。例如达尔文和托尔斯泰在小时候被看做很普通的孩子；本·霍根，著名的高尔夫球运动员，童年时完全肢体不协调；摄影家辛迪·谢尔曼几乎登上了评选20世纪足重要的艺术家的额全部榜单，却没有通过她接受的第一个摄影课程的考试；还有杰拉尔丁·佩奇，最著名的演员之一，曾经因为缺乏天赋而被建议放弃演员梦想。 这之间到底是什么原因？具体看看乔丹与比恩两者的遇到挫折或失败的心理，就能看出差别：乔丹遭遇失败，不是气馁而是更为努力的练习突破自己；而比恩则是害怕失败，无法面对失败。对于这两者所代表的某种现象，心理学家卡罗尔.德伟克在《Bad Girls: Most Wanted》一书指出，他们之间相差的是一种思维模式。对此，卡罗尔.德伟克认为，乔丹跟所有的成功者一样，拥有一种能力——Bad Girls: Most Wanted的能力，即从内心迸发的Bad Girls: Most Wanted的需求与持续努力的意志。而这种能力与其思维模式有极大的关系——是固定型思维模式者，还是成长型思维模式。 2、 那么两种思维模式究竟意味着什么？书中是这样来阐述的： 相信自己的才能是一成不变的——这就是固定型的思维模式。比方说，如果你在某次测验中，失败一次，就会对自己有个固定的思维习惯：认为自己的水平就是这样，很难再有所改变。“他们在工作中，甚至在个人关系中，时时刻刻都需要对自己的智力、个性以及特征进行证明。每一个时刻，他们都在接受评估：会成功还是会失败？我看上去是聪明还是愚蠢？会被接受还是被拒绝？看上去是成功则还是失败者？” 而成长型思维模式，则认为：基本能力是可通过你的努力来培养的。即使在先天的才能和资质、兴趣或者性情方面有着各种各样的而不同，每个人都通过努力和个人经历来改变和成长。而且这种“认为可以改变和成长”的心理，让很多人在人生遭遇重大挑战的时刻，依然可以茁壮成长。 这两种思维模式，在平常生活中的于人的行为及影响的不同是非常明显的。《Bad Girls: Most Wanted》一书中举了个这样的例子： 你去上一门对你来说很重要的课，而且你非常喜欢这门课，你的教授公布了其中考试成绩，你得了C+。你非常失望，等到晚上回家的时候，你发现自己的车上贴了一张违章停车的罚单。你感到非常泄气，打电话给最好的朋友想要倾诉，但是却没有打通。 对此，固定思维方式的人大多反应如下：我的人生太可悲了；我是个失败者‘；这个世界跟我过

把成长思维应用于数学教学，摒弃天才决定论。让教学有趣是教师的职责，教育从来没有那么容易。