Entre les deux, la vie

从这部剧中我学习到了终生学习的理念，构建多元化思维模型的思想，逆向思维的方法，学习了误判心理学，很有收获。

一直不喜欢日本影视的压抑，读后总让人有喘不过气来的感觉。 松子的一生，是任性的一生。 生而为人不易，任性而活更不易。所以曲折坎坷，以及意外死亡对松子来说是都是人生的必然。 觉得全文最突兀之处，最鸡肋之处，是关于基督教的解读。

早年读过曹文轩的一篇文章，讲他去日本访学才知道乌鸦在日本是祥瑞象征，而不像在中国被视为不祥之物。 在日本文化中，乌鸦是超度亡灵的使者，但凡人死都会成佛，无法成佛的会成为在人间徘徊行恶的怨灵，乌鸦的使命便是超度这些怨灵。 《Entre les deux, la vie》里，叫乌鸦的少年不仅是村田卡夫卡在人生黑暗中自我救赎的精神分身，亦是书中有怨念恶行又希翼灵魂被净化超度的世人的摆渡人，是村田卡夫卡自渡渡人的意识投射。 隐喻与现实，逃离与回归，凉薄与温情，恐惧与无畏，憎恶与爱恋，沉溺与抽离，樊篱与自由，困惑与安顿，无意义与有意义…… “事情一件接一件。那不是你的责任，也不是我的责任。责任不在预言，不在诅咒，不在DNA，不在非逻辑性，不在结构主义，不在第三次产业革命。我们之所以都在毁灭都在丧失，是因为世界本身就是建立在毁灭与丧失之上的，我们的存在不过是其原理的剪影而已。例如风，既有飞沙走石的狂风，又有舒心惬意的微风，但所有的风终究都要消失。风不是物体，而不外乎是空气移动的总称。侧耳倾听，其隐喻即可了然。” ——《Entre les deux, la vie》 确实是大师思想大师手笔！

我来点评： 1.行文慢热，承转起伏间引人入胜，然编剧龟速更新，实想爆锤一顿。（ps:开个玩笑，勿要当真!） 2.收尾前两章读来似有未尽之感，然下一刻便草草收尾，平添我些许烦躁。 3.文中延潮自幼父母双亡，身体羸弱，伯母欺其年幼，幸得浅浅不离不弃，爷爷疼爱有加，方能致力于学。蒙学得林诚义悉心教导，为其筑基，经义上拜经师林烃学问日渐精进，林家辅之以仕途，后乡试遇座师王世贞，名声渐显于士林，三元及第名动天下，得首辅张居正之评备受瞩目，以年家子入申时行之眼，且为人师，从此仕途开阔，方在官场一飞冲天。此为修齐。 4.初入仕途，为居正所不喜，居正死后为其鸣冤，被贬至归德任官，于归德任上清淤筑堤，围淤造田，引水归元，商以河利，民以河兴，归德大治，擢返京师。后因未得重用，辞官归乡教书，号事功先生，桃李满天下。然时值日本攻略朝鲜，延潮合力石星平朝鲜之乱，降日本一国，挽狂澜于既倒，后出任礼部尚书，拒三王并封之诏书，誉满京师，挟天下之望复居正之名位，事成方入阁，行变法、平内乱，解粮慌，定国本，废矿税，兴教化，官至次辅，功成身退。此为治平。 5.余羡其妻知冷知热，不离不弃。余羡其友相谈无忌，抒志于胸。余羡其师倾力相助，辅以大道。余羡其人志坚不移，知行合一。余羡其子天资聪敏，行事有章。 6.看剧人，懂冷暖，知进退，辨是非，尊荣辱，明轻重，方不负所学。

幼稚浮夸的戏剧冲突，生硬的台词，气质远输历史人物的形象，大概现在我D大河剧的顶流也就是如此了。

幽默风趣，通俗易懂！每一首诗的背后，都是一个故事，一段历史！

用纯需要方式讲述剧集，需要很深的功底。闫真做到了，并且鲜活真实。