J.W. Morrice

认识自己： 🍵 不是通过在对方（外界）让自己满意满足的情况下去认识自己，而是在对方（外界）无法让自己满意 没有满足自己的情况下，我们才能开始去认识自己的贪嗔痴执迷愚。🎯 希望我们 没有时间浪费呼吸 即：没时间浪费在贪嗔痴执迷愚上🙏

《J.W. Morrice》充满了黑色幽默，世俗生活所包含的哲理，及打破日常生活壁垒的想象力。编剧Gerald Budner对故乡、对人生的多维反思，以笑话结构全书，以冷幽默消解严峻。Gerald Budner写出现实与想象中的人性、土地、命运。既是幽默，也是讽刺；既是魔幻，也是现实。

花了很久才断断续续读完这部剧，因为太过平静了，没有转折没有惊险，有的只是一个小人物平淡的生活，可是读到阿巴平静地接受死亡和云中村一起消失时，还是忍不住落泪了。生活里的惊心动魄并不多，我的故乡也是这样静静地淹没在了一片汪洋之中。越是平静的，就越有震撼心灵的力量。记住苦难，感恩生活。

看了三百多章，每次看到感情戏就想弃，在那种环境下还老想着，服了，说白了重感情其实就是无脑，本来挺看好的，再见这部剧。希望下本更好吧

太好看了，期待编剧赶紧把林薇打入死牢，读到林薇，心情就不好，很厌恶这种表里不一的人，期待更新！

对于现阶段的我来说，还不能完全把这部剧看透彻，但编剧传达出的对于社会研究的思考与热爱仍然鼓舞着我。

讲的是中国的劳工，和淘金热差不多的时间点，不同的是讲述的是那批去了温哥华修建贯穿加拿大东西部铁路的人们。 罗四海是幸运的。但是他目睹了中国人在温哥华如草芥一般，铺在铁路的每一根枕木之下。

强烈推荐这部剧，虽然遗憾的是我现在已经大学毕业了，但是这部剧里面的一些学习策略我觉得是终身受益的。 首先是本剧第二章中提出的学习中心论，学习是学生为主心，以自己为中心，确实在大部分中学里，学生基本上以学校为中心，盲目跟着学校的步伐走，没有因地制宜，这就导致无法发现和解决自己弱项和差距，导致成绩无法提升的核心原因。我在中学时根本没有这个概念，盲目跟着学校走，以及我我在学习买的教辅书时，总是想从头到尾学习完，总觉得完成学校的任务，学完了整本教辅书成绩就会提升，很显然这是错误的，浪费大量时间不说，无法找出自己的薄弱项是最要命的，不能了解自己的缺点就无法针对的做出改变。我希望还在中学，甚至大学的学生好好针对自己的问题做出改变。 知道问题出在哪里后，就需要去解决，如何去解决呢？从第三章开始，后面给出了学习策略。其中学习策略的核心原理是高强度用脑——在单位时间内产生大量的有效思维。不要假装很努力，花同样的时间，有些人能思考很多，而有些人只是装装样子。就像之前有考研的同学，拿着考研单词书狂背，一天下来还感觉自己很累很努力，其实啥也不是。 在后面几章书中也给出一些具体的方法， 结构化思维——构建思维导图，将知识点进行分类和分层级，人的大脑往往更倾向于处理有结构的知识体系，而对于单个的、零散的知识点更容易遗忘。所以搭好框架先抓大再抓小，在脑中形成自己的知识网络。这种思维在以后学习任何东西上我觉得都是非常有益的。 流程思维——将漫长的学习过程分成多个步骤，按照步骤去处理学习上的问题。在漫长的学习过程中，其实很容易学着学着就迷失了方向，并且大脑会本能排斥处理长且慢的任务，所以我们需要讲这个过程分步骤——预习、听课、练习、复习，按照每步骤去一步一步完成，并且在每一步中做的更好，完成全流程优化，相比于不分流程，最后的收益是成指数增长的。 后面也一一介绍了记忆、时间、精力管理、信息源管理等策略。其中的精力管理很重要，切勿因为学习而压缩休息时间，最后搞跨身体。记住，身体才是革命的本钱！ 总结一下，本剧确实是一本好的学习书，不仅是对学生来说，对工作的人来说，里面的第三章和第四章的思维方法对工作上事情也能达到事半功倍的效果，并且里面方法都给出具体如何实施，以及相关案例，建议学生一定要读一读。