Intrigo, L'

读完让人不禁黯然泪下。 首先要谈的是刚刚读完的本剧大结局，汉斯失足落入河中溺亡，但谁又能知道这是有心还是无意之举呢，至少汉斯不用恐惧回家如何面对父亲的责骂，不用担忧次日如何继续高强度的工作。本来他已打消自杀的念头，但醉酒状态或许让他在半梦半醒中选择了一种心向往之的解脱。似乎对待汉斯的死亡，唯一的反思者竟然只有老鞋匠，大家只是感慨一个天才所遭遇的不幸命运，却不会想到自己加诸天才的压迫和不幸。 其次便是汉斯的成长经历让我不免观照自身的人生经历。汉斯考入神学院时的那股子意气风发，我特有体会，当时我也从乡下小学考入市里私立重点初中，虽然有对未来的恐惧，害怕被同学排挤，以及担忧高昂的学费，但更强烈的是对未来新生活的希望。但总的来说，我属于幸存儿，因为天资尚可，即使未参与课外辅导，也能跟上教学进度，并且稍一努力排名也很漂亮，至少在学业上没有受过太多苦楚，因为学校里过的也是住宿生活，穿校服，所以家境的差异也没有带来过多的困扰，偶尔的失落和烦懣，自己也能通过写日记和跑步的方式进行排解。然而汉斯的故事，让我庆幸了自己的幸运，又想起了身边一些学霸悲痛的故事，由盛转衰的的故事太多了，还有人学业上一直是佼佼者，但是心理上已经畸形甚至病态。 所以后来看到汉斯离开学校，去做机械工，我内心感到激动，希望他能摆脱所有人对他的期待，希望他能在脚踏实地的努力重新感悟生活的美妙，去体验自然，虽然有时候陷入迷惘中不知追寻何物，但还是接着晃晃悠悠的活下去，所以故事结局的死亡纵然让人松了口气，但还是有太多太多遗憾 每读一段，我都强烈的想要去拥有自己的孩子，去给他最快乐的生活，告诉他所有人对他的期待都是一个屁，那些长者的褒扬和赞赏无非是对一个孩子的柔性控制，我希望他有点调皮，有点疯癫，但是心中有爱，眼里有光，世上任何评价体系都不应该框住一个孩子的生命力

消遣一下还不错，一切看似自然的事情原来都经历了复杂的策划过程。

前半部分写得不错，追到草原就开始飘了。说虎头蛇尾有点重，但结尾应该可以写得更好。和尚加油(ง •̀_•́)ง！

二月的第四本剧，大学时看过这部电视剧，当时对我影响很大，生活是种体验，结果怎样并不重要。一天看完一个人的一生，很过瘾。这就是读剧集的好处。

很有趣的小短篇剧集，带给现实生活中不现实的可能性。另一种思维模式，让生活一切皆有可能，科技、魔幻，符合90后创新未来的梦想，科技的创新都是因想到的而变成现实。赞！

一个人承认错误以后，要忘记错误、原谅自己、学习成长，不要老活在过去的阴影里面，这样才有新生活的希望。以前犯的错误，改不了也换不回来，所能改变的只是未来，未来好好做就行了。中国式管理之父，听他说话的时候，小情绪总会被化解掉，深入浅出，通俗易懂。

非常扣人心悬的一部剧集。非常崇敬文中的父亲。我看完就感觉人类还有希望。因为这样的人存在。

是用碎片化时间学习的，可能是看的比较肤浅。没有很多触动的地方，所以，书的好坏不做评价。不过，一本剧能给我们一两个启发，也是值得读的，对我来说学习到的东西有这么两点： 一是要建立整体学习的理念：创建自己的结构，模型，高速公路。说白了，就是学科内部之间，学科与学科之间建立一个相互连接的结构体，使之密不可分，相互勾连。使得调用和学习时更轻松，越学越升维，看得见细节，亦看得见本质。 二是想要做好链接，需要用好联想。将抽象的知识具体化，动态化，画面化，这样可以调动多种感官，一起学习，使理解更到位。拿简单的具体信息做例子，历史事件的发生日期不太好记忆，我们可以通过将数字融入到历史故事的画面中来记忆。先按谐音给1-12每个数字赋予意义，如1衣，2耳（儿），3伞，4寺（死），5舞，6柳，7妻，8疤（爸），9酒（救），10石，11湿衣，12石儿。放我们需要记忆哥伦布发现美洲大陆的时间1492年时，可以这样记忆：构想画面哥伦布发现美洲大陆时，跟那里的人来了一场火拼，结果同去的人里，1个死了，救下来了2个。1492出来了！时间很自然的融入历史画面里。这需要发挥想象力，需要刻意练习。我发现这比单纯的谐音更有意思。

中国有无数的圣贤经典，但从没有哪一本是教人批评别人的，因为在中国的文化体系里面没有自以为是和怨天尤人的学问。