一袋弹子Un sac de billes

内容很翔实，个人觉着编者的个人倾向比较严重，不够客观。当然尽信书不如无书，对了解毛主席帮助很大。

很棒的一本剧，每个故事都很奇特，不可思议，又包含很多社会问题，直击心底，耐人寻味，引人深思

把函数和微积分给你掰碎了重构 从定义的角度自己推导。不建议直接看，有一点点微积分基础后再对照着看。最后一章我放弃了，因为没有基础

不要太跟自己过不去，真正改变自己的是那些细小的习惯。面对短期目标，那就随随便便，想怎么搞就怎么搞，长期目标的话，就不要太逼迫自己了，把任务化小，让自己在这个舒适区内，才能够长久的坚持下来，最终化为自己的。积累的关键是每天都要做，而不是单次做多少。 ‌要在舒适区做事，并且扩大自己的舒适区。量能堆死质，很多人的成功并不是因为自己的聪明，而是自己专精的这方面了解的比别人多得多。规模积累到一定程度，就会涌现出完全超乎想象的东西。积累的关键是每天都要做，而不是单次做多少。 ‌不管在任何企业，厉害的人应该是主动地帮企业改进流程，给企业降低成本，提高效率，当然要实现这个目标非常难。 ‌技术才是硬通货！学到技术，到无可替代

伊连·贝加拉老师的品唐诗之美真是妙不可言，读了爱不释卷，回味不绝。她从爱情、友情、乡情、宦情、江山情进行了归类，品出唐诗红、黄、蓝紫、绿多姿多彩的世界。伊连·贝加拉老师把唐诗中蕴含的力量娓娓道来，带领读者体会唐诗里的人情之美；又将唐诗中的人文情怀与现代生活连接起来，为我们展现出唐诗的恒久魅力。 现代人生活节奏快，让我们忽略了生活中原有美的模样。而唐诗之美就是让我们放下脚步，静静徜徉在诗情画意里。正如叶嘉莹说：“读诗的好处，在于培养一颗美好的、活泼不死的心灵。”诗人用他们敏感的心灵，铺捉生活中的点滴之美，再用文字勾勒出一幅幅生活画卷，唤醒人们对美的渴望。经常读唐诗的人，心灵敏感而丰盈。让读者将诗中的情感与自己的人生相联系，从中体会不同的人生况味，收获不同的人生感悟。  《一袋弹子Un sac de billes》这部剧，带领我们走进唐诗的世界，来感受辞藻之美，意象之美，心境之美、生命之美。 愿你和我一样，每天品一首唐诗，就如饮一杯飘着一阵阵清香绿茶般，让每一个小日子都因为唐诗的眷顾而散发绿意飘香。

一个有趣的命题是，如果真的可以活到一百岁，我们所固有的生存模式，是否都该变化了呢？ 这不是一本养生书。它站在经济学、心理学和社会学的纬度，讨论我们内心格局的新规划，适合标题性快刷。 至少在三十而立之前，我们的每个人生阶段就已经被某个固有指标所参照，如何在有限的长度里活出多层次更精彩的生活，这个愿景在产生原动力的同时也压抑出更多的焦虑。 同样，长寿可能带来激励也可能带来空虚。在科技呈指数发展的时代，脑洞是一个不该被物理束缚的非物质。 所以一切都看你怎么选择，选择是变化的能力，如果人生就是一场时间的积分，那么70岁再开始学一项新技能就绝不算晚，因为，你有的是时间!

在知乎上看到一个很猎奇的故事，被拐卖的小孩被制作成大头娃娃，评论里提到这部剧，抱着非常猎奇的心理看了第一个故事。 这部剧就是在浮夸中一本正经，用活生生，具体的人打开看历史的另一个视角。上了这么多年学，习惯了去背历史，某个历史事件什么时候发生，导致了什么结果。更像是站在上帝视角，我们知道了后面发生了什么，跟前面的事件是有关系的，但是身处其中的人并不知道，他们以后的命运。 比较喜欢的几句摘录， 1.野史者，补正史之缺也。名可托诸子虚，事须征诸实在。” 2.历史的亲历者，并没有怀着各种预设的“目的”和“意义”，更没有未卜先知的全局观。他们所面临的是具体、实际的境遇，并因此做出艰难或随意的人生选择。 3.过去的人和事，并加以点评，几乎是每场谈话无法回避的。 这里的“过去”，一般不太遥远：前天，上周，有一年……最多再远一点，“那时候，我妈还没生我”。 当谈话跨越到讲话者出生以前太远的时代，就变成了“历史故事”。 我们知道的历史故事，往往来自书本、课堂和影视剧。这些超越人生经历的故事，和亲身经验混合杂糅，形成了当下的我们。 你随便一开口，就包含了过去所有的人生经验和对历史的理解。 3.树人跟太爷爷说的意思，我曾在他的文章里看到过，他创作过一篇杂文，里头提了个疑问：“我独不解中国人何以于旧状况那么心平气和，于较新的机运就这么疾首蹙额；于已成之局那么委曲求全，于初兴之事就这么求全责备？” 4.一个人可能发牢骚，两个人就有了恶意，人再多就有了恶胆。

守贞运动论者深知：性问题是最具煽动力的武器之一，因此他们由于驾驭了许多人的情感动力而左右逢源。 “激情主义”则仍然处于大逆不道的境地，就连某些冲击传统的人也仍然小心翼翼地把性快乐叫做“性愉悦”

以故事的方式讲述理财，让理财小白能浅显易懂地了解理财常识，不过背景更多是以香港为底，小部分内容不实用，但不会影响整本剧的结构，小白可以看看，有个理财初体验，再补充其他书目进行学习。