Grand jeu, Le

在那里，我希望你躲进严寒，远离温暖。 在那里，我希望你适应荒芜，勿恋花瓣。 在那里，我希望你忍受残暴，警惕笑颜。 但是， 有时候， 我又希望你， 进到那个能遮风避雪， 有屋顶的房间。 那里有鲜艳的花朵， 礼貌的微笑， 还有归家的期愿。 哪怕， 哪怕， 这一切意味着终点。 总好过， 置身洁白的床单。 总好过， 魔鬼的垂涎。 总好过， 同伴垒成的山。

什么是爱情，“愿得一人心，白首不分离”吧。男人与女人对于爱情的想法很深刻、细腻，女主没有太玛丽苏，猪脚光环还是时刻笼罩滴。结局很温暖，也不像言情快餐那么油腻，唯一的缺陷可能是复仇那条线吧，总体推荐

一年看80本剧之第10本，这部剧最后的剧情为之反转，女人确实不能惹，简直一条不吐骨头美女蛇，太毒辣了

好剧。从宏观历史战略上解看了大众的一些育儿行为的背后逻辑。探讨不同经济阶层的育儿观念的差异，历史变化和未来趋势。值得多读深入观看。 比如，为什么三十年前体罚还是被认为正确合理的教养方式之一，即使到现在在一些国家还是允许的，而到现在国内提到体罚就谈虎色变，尤其是一些老师群体等问题都有一些解读。

把复杂的事情变得简单易懂。提取简单的部分，使之变得更有深度。将有深度的部分变得轻松有趣。将轻松有趣的部分，用真诚而严肃的态度来介绍。 这段话是日本知名平面设计师青木克宪所遵循的设计原则，原话来自日本的一位剧作家，后经过一位公司主席巧妙地组合，就有了以上这个版本。 把复杂的事情变得简单易懂，这听起来简单，但是要把这一原则贯彻执行还是挺难的。获得知识的同时，我们也获得了貌似比别人懂的优越感。人有了优越感，就容易得意忘形，说话的时候故弄玄虚，使人感到高深莫测，不让别人目瞪口呆，好像就没办法展示出自己智力和见识上的高人一等，从而把学习的目的忘到九霄云外。 有时候你得到的知识根本称不上知识，充其量只是一堆信息。 我们花了很多时间在学习上，光是校内的学习，就差不多占了人生的四分之一。而且现在提倡终身学习，可我们获得的知识却少之又少。 尽管学了这么多的知识，却发现就像从没学过一样，因为无法对现实生活起到帮助，我还是那个平庸的我。 尽管懂得了很多道理，却还是过不好这一生，这是为什么呢？因为道理是道理，你没有把它们内化成你的处世智慧。同理，你学了很多知识，却还是知之甚少，为什么呢？因为那些知识就像过眼云烟一样，你没有构建自己的知识体系，只是盲目地摄取，那怎么能说是你的知识呢？ 最好的学习，永远是在输出的过程中实现，而不是单向的输入。首先确立一个学习的目标，锁定你的方向，然后认真地理解它；其次，用简洁的语言讲述给别人听，通过不断的复述进行对比，达到自己满意的程度。 这部剧向我们所介绍的方法，简单地来说就是四个字——教学相长。这个词出自《Grand jeu, Le》：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也。” 原意是说，学的人通过学习知道自己不足，教的人通过教别人知道自己还有难点，然后都再去进一步钻研，所以无论学的人还是教的人都能通过教学过程得到提高。将学习和教育结合起来，我们才能学得更高效，获得的知识也更扎实。 关于高效学习的秘密，原来古人早就发现了。 同样一块石头，有人会嫌它碍眼，把它丢得远远的。有人欣赏它的外形，把它当作珍藏品，摆在家中最显眼的位置。有人建房子，正好还差一块石头，于是拿回去建房子。有人需要钉钉子，但是没有锤子，于是把石头捡回家用来敲钉子。在不同的人手里，石头发挥出了不同的作用和价值。 在第一个人眼里，石头就仅仅是石头，他看不到它的价值。后面几个人，他们把石头当作艺术品，当作建筑材料，当作工具，从而让石头变得有价值，能为自己所用。我们学习知识也是一样的，知识是中性的，有用还是无用，主要看个人能不能发挥出它的价值。 费曼就是一个善于把石头变成工具的人。他总结出来的这套学习方法，旨在教我们如何把所学的知识变现。我又把它们总结成以下四点： 保持好奇，积极主动。 以教代学，简化吸收。 内容可视，图文并茂。 形成体系，转化创新。 主动的学习远比被动的学习重要；系统的学习远比碎片式的学习重要；向内的学习远比向外的学习重要；专业的学习远比跨界的学习重要。 从这部剧开始实践Grand jeu, Le，让学习成为自己的终身事业。

以为还有下次，所以分别没有那么不舍，总想着还有下次，却错过了没讲的话，没能一起做的事

感觉皇上肯定是个阴险的小人，甚至怀疑他妹和他弟都是他弄死的，有的人大义凛然但是不是好东西，现在出来的两个皇子我都很讨厌，要么再出一个，要么男主当皇上算了。大小丽保不准也是皇上手里的一把刀，感觉杨家人好蠢，这样的权臣真的是少见。我还是喜欢天赐一品里面的王老太爷那种大官，这杨不太聪明啊感觉。